浅论学习型思想政治理论课教师的培养_政治论文.docVIP

浅论学习型思想政治理论课教师的培养_政治论文 论文导读:：以强化学习意识、把握学习内容、形成学习风气为内容，通过个人自主学习、团体组织学习、制度保障学习等有效途径，培养学习型的思想政治理论课教师。 论文关键词：学习型，思想政治理论课教师，培养 高等学校思想政治理论课教师是马克思主义理论和党的路线、方针、政策的宣讲者，社会主义意识形态和精神文明的传播者，要不断提高马克思主义理论素养，提高科研能力和教学水平，做坚定的马克思主义者，做教书育人的表率，做大学生健康成长的指导者和引路人。[1]要承担起党和国家赋予思想政治理论课教师的重任，就必须不断加强学习，提高自身修养和精神境界，成为学习型的思想政治理论课教师。 一、学习型思想政治理论课教师培养的必要性 （一）时代的要求 我们今天所处的时代，是一个以变革、调整、创新为显著特征的时代。现代科学技术进步日新月异，新发明、新创造层出不穷，知识生产、知识传播不断加速，知识经济、创意产业成为重要经济形态，创新能力成为综合国力和国际竞争力的核心要素。在这样的时代里，重视和加强学习，倡导建设学习型组织、学习型社会政治论文，已经成为一股世界潮流。无论是个人还是社会，无论是国家还是政党，如果不加强学习，不提高学习能力，势必会落伍。生活于当今时代的思想政治理论课教师，应顺应时代的要求，树立起终身学习的理念，不断在工作中加强学习，吸收新知识和新成果，从而更好地胜任思想政治理论课的教学任务，应对时代的挑战。 （二）党和国家的期望 高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道，是帮助大学生树立正确世界观、人生观、价值观的重要途径。为了把高校思想政治理论课教师队伍的建设真正做实做强，2008年9月，中共中央宣传部、教育部联合下发《关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》，要求高等学校的思想政治理论课教师要全面提高思想政治素质和业务素质。要以方永刚同志为榜样，牢固树立坚定的理想信念，不断提高为思想政治理论教育事业服务的责任感和使命感；努力学习、刻苦钻研，不断增强马克思主义理论素养和人文社会科学知识基础；深入实践，了解学生，提高教学艺术和教学能力；注重道德修养，提升精神境界，做教书育人的典范。可以看出，党和国家对思想政治理论课教师提出了殷切的期望，即，学习榜样、学习理论、学习技能、教书育人。 （三）增强思政课实效性的必需 增强思想政治理论课的实效性，一直是高校思想政治教育工作者关注的问题。05方案实施以来，思想政治理论课的实效性有了明显提高。但不可否认的是，由于诸多因素的影响，高校思想政治理论课教学在实效性上还不尽如人意，还需要进一步加强。其中的关键问题就是要提高思想政治理论课教师的素质。从整体上看，思想政治理论课教师的素质包括思想道德素质、理论业务素质、教学能力素质、创新创造素质、科学研究素质、管理实践素质等内容。这些素质的具备和提升，很大程度上有赖于思想政治理论课教师的不断学习、不断探究和不断进取。只有始终把学习放在第一位，思想政治理论课教师才能不断汲取新的知识、树立新的理念、掌握新的方法，从而培养和提高增强思想政治理论课实效性应具备的各种素质，为思政课实效性地增强作出自己的贡献。 （四）青年学生的渴望 当代青年学生在社会转型中长大政治论文，在自费上学、自主择业、自己奋斗的市场社会中生活，在竞争大潮中承受谋生、就业的风险压力。他们开放程度高、信息量大、思想变化快、个体意识强论文开题报告。主体性、独立性、选择性和观点多样性的特点最为突出。他们注重自我感受，善于独立思考，希望在平等交流中追求真理，喜欢在对社会现实思考中选择真知。他们追求自我支配、自主决策、自立自强和自我价值的实现。在越来越开放的现代社会，他们政治需求更加现实，文化需求更加多样，成功需求更加强烈，社交需求更加广泛。当代青年学生的这些特点，表明他们是渴望被尊重、被理解、被信任、被容纳的群体，也是需要引导发展和加强教育的群体。在引导教育青年学生的过程中，教师，尤其是思想政治理论课教师的榜样力量是不可忽视的。一个了解学生、尊重学生，与学生平等相待、和谐相处、心灵沟通、感情交融的思政课教师；一个修养高尚、知识渊博、亲和力强的思政课教师；一个善于学习、努力进取、毫不懈怠的思政课教师正是青年学生所渴望的。学生的渴望是对思政课教师的鞭策，作为教师，没有理由不满足学生的需求。做学习型的思政课教师，向社会学习、向学生学习、向书本学习就是对学生最好的引导和帮助。 （五）教师专业化发展的需要 教师专业化是现代教育的重要标志。随着高校思想政治理论课改革的不断深入，思想政治理论课教师也面临着知识结构不尽合理、教学方式方法相对落后、教师主体资格难以认同、教育环境变化复杂