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中华大地的远古人类教学反思 　　 篇一：第1课中华大地的远古人类(课后作业) ? 　　 第1课中华大地的远古人类 ? 　　 【自我测试】 ? 　　 一、选择题 ? 　　 1、我国境内已知的最早的人类生活年代距今（） ? 　　 A、170万年B、70万年C、3万年D、20万年 ? 　　 2、下列有关北京人的叙述，哪些情况不可能发生（） ? 　　 ①、用磨制石器获取食物②、用火烧烤食物，驱赶野兽③、共同劳动，过着群居生活④、把贝壳用线串起来带在脖子上。 ? 　　 A、①②B、③④C、②③D、①④ ? 　　 3、下列与现代人模样基本相同的远古人类是（） ? 　　 A、北京人B、山顶洞人C、元谋人D、蓝田人 ? 　　 4、在北京周口店生活的远古人类是（） ? 　　 A、北京人B、山顶洞人C、元谋人D、北京人和山顶洞人 ? 　　 5、我们的祖先很早就在这块土地上生活繁衍。有一种远古人类。已经懂得人工取火，会制作装饰品。过着氏族生活。这种远古人类是（） ? 　　 A、元谋人B、北京人C、山顶洞人D、蓝田人 ? 　　 6、人类是由古猿进化而来的。人和动物的根本差别是（） ? 　　 A、是否过群居生活B、会不会使用火C、会不会使用简单的语言D、会不会制造工具 ? 　　 二、连线题 ? 　　 已知我国最早的人类山顶洞人 ? 　　 最早懂得自然取火北京人 ? 　　 最早懂得磨光和钻孔技术元谋人 ? 　　 三、为什么“火的使用是人类进化过程中的一大进步”？ ? 　　 四、阅读下列材料请回答： ? 　　 材料一：上古之世，人少而禽兽众，人不胜禽兽虫蛇。------《韩非子》 ? 　　 材料二：在北京人生活的遗址中，发现了大量的木炭和几处比较大的灰烬堆，还有在火中烧过的兽骨和树子。 ? 　　 材料三：上古之世，……民多疾病。有圣人作，钻燧取火，以化腥气。而人民说之，使王天下，号之曰燧人氏。------《韩非子》 ? 　　 ①、在材料一所述的险恶的环境下，北京人做怎样才能够生活下去？ ? 　　 ②、材料二证明了什么？有什么意义？ ? 　　 ③、材料三反映了当时人们生活中的一个什么变化？这一变化出现在哪一个远古居民时期？ ? 　　 附： ? 　　 动脑筋 ? 　　 1．对比一下，古猿、北京人和现代人的头部有什么区别？ ? 　　 古猿和北京人头部的特点是前额低平，眉脊骨粗壮；颧骨高突；吻部前伸，没有明显下额。 ? 　　 4．海蚶是生活在海里。在山顶洞人的洞穴里发现海蚶壳说明什么问题？你怎样看？一万多年前北京的地貌同现在基本相同。因此，在山顶洞穴里发现海蚶壳，只能说明山顶洞人已经走得很远了。 ? 　　 篇二：中华大地的远古人类教案 ? 　　 中华大地的远古人类 ? 　　 〖课程标准〗 ? 　　 以元谋人、北京人等早期人类为例，了解中国境内原始人类的文化遗存。〖教学目标〗 ? 　　 一、知识与能力 ? 　　 （一）知识 ? 　　 1、知道我国境内的最早人类——元谋人的发现与距今年代； ? 　　 2、知道北京人的发现、地点与距今年代；北京人的体质特征、制造打制石器、使用天然火、群居生活； ? 　　 3、了解山顶洞人的距今年代、发现地点；山顶洞人的石器、磨制技术和人工取火； ? 　　 （二）能力 ? 　　 1、初步了解、认识历史领域各种不同知识范围的能力。通过本课的学习、阅读，可以接触考古知识、神话传说、古史资料、历史地图、文物插图等各类与历史有关的知识，扩大学生的知识视野，引起兴趣，重视历史课的学习。 ? 　　 2充分利用课本中的历史地图、图片，培养看图、识图能力。 ? 　　 3通过想像北京人一天的生活，培养想像能力和写作能力。 ? 　　 二、过程与方法 ? 　　 在学习的过程中，应逐步培养勤学好问的学习态度，通过师生、生生间交流探讨，学习与人合作、共同学习的方法；在此过程中通过老师和同学的认可，树立自信心，提高学习历史的兴趣。 ? 　　 在老师的指导下，学会查阅资料的方法（请教别人、查工具书、上网查阅等），树立探究意识；学会对搜集的资料进行取舍、整理、加工的方法。 ? 　　 三、情感态度与价值观 ? 　　 通过本课学习，知道我国是目前世界上发现原始人类遗址最多的国家，理解中华民族的历史源远流长，加深对祖国的热爱，增强民族自豪感。 ? 　　 通过对问题的探究和争论，培养合作与竞争意识和崇尚科学的精神。〖教学重点难点〗 ? 　　 一、重点：北京人。 ? 　　 二、难点：学生初步接触历史地图、考古知识、古史资料等内容，需要逐步理解；人类社会从低级到高级的