八年级物理上册第四章物质的形态及其变化核心素养提升课件新版粤教沪版.pptVIP

本章核心素养提升;本章核心素养提升;科学知识梳理;重点突破;本章核心素养提升;本章核心素养提升;本章核心素养提升;本章核心素养提升;本章核心素养提升;本章核心素养提升;本章核心素养提升;本章核心素养提升;本章核心素养提升;本章核心素养提升;本章核心素养提升;本章核心素养提升;本章核心素养提升;本章核心素养提升;本章核心素养提升;本章核心素养提升;本章核心素养提升;本章核心素养提升;本章核心素养提升;提能专训—重点考点剖析;本章核心素养提升;本章核心素养提升;本章核心素养提升;本章核心素养提升;本章核心素养提升;本章核心素养提升;本章核心素养提升;本章核心素养提升;本章核心素养提升;本章核心素养提升;本章核心素养提升;(1)组装下列实验器材时，其合理的先、后顺序是________(填序号)。 ①温度计　②石棉网　③装水的烧杯　④酒精灯 (2)温度计放置在水中的要求是__________________________________________。 (3)记录的实验数据如下表，实验观察到第2分钟水开始沸腾。请在图乙方格纸上画出水的温度与时间的关系图像。;本章核心素养提升;　(4)分析图像，可以得出的探究结论是_________________________________。;本章核心素养提升;【变式延伸】结合上例探究以下问题： (1)当水刚好沸腾，小明便撤掉酒精灯停止加热。正当他们整理器材时，却发现其他组的同学在水沸腾后仍在观察和记录，小明立即明白了他们这样做的目的，是为了探究水在沸腾过程中虽然继续吸热，但温度________的特点。 (2)水沸腾时，瓶口附近出现大量“白气”，“白气”是水蒸气遇冷________(填物态变化名称)形成的。;(3)甲、乙两组同学在某实验室里做“水的沸腾”实验，选用的实验装置相同，他们绘制的沸腾图像如图4－T－3所示，a、b图像不同的原因是________________________。 (4)由图4－T－3可知，水的沸点是________℃，说明此时的大气压________(选填“高于” “等于”或“低于”)1个标准 大气压。;(5)甲组的小聪观察到水沸腾前和沸腾后水中气泡的上升情况不同，如图4－T－4甲、乙所示。则图________是水在沸腾后的情况，为了方便地读出温度计的示数，小聪将温度计从水中拿出来进行观察读???，则会导 致所测温度偏________(选填 “高”或“低”)。;(6)由实验可知，水温需要达到98 ℃时才能沸腾，且沸腾后撤去酒精灯后，水会停止沸腾，可知液体沸腾需要满足的条件是____________________、__________________。 (7)实验结束后，同学们相互交流时，有的小组觉得把水加热到沸腾的时间过长，请你说出一条缩短加热时间的方法__________________________。;本章核心素养提升;本章核心素养提升;【开放探究】 2017·淮安俗话说“响水不开，开水不响”。开水真的不响吗？小明对此进行了研究，他用圆底玻璃茶壶进行烧水试验，用温度计、数字声级计(测量声音强弱的仪器)分别测量壶内水的温度和壶旁声音的强弱， 观察与测量结果记录表中：;本章核心素养提升;如图4－T－5所示，水沸腾时温度计的示数为________℃。分析表格中的信息，可知温度为________℃时，响度最大，在此温度之前，响度变大的原因可能是__________________________________； 对“开水不响”这句话新的理解是__________________________________________。;本章核心素养提升;本章核心素养提升;(1)将装有蜂蜡、海波的试管分别放在盛水的烧杯内加热，而不是直接用酒精灯加热，这样做的好处是______________________。 (2)将温度计正确插入蜂蜡和海波中，观察温度计示数时视线A、B、C如图乙所示，其中正确的是________(选填“A”“B”或“C”)，此时温度计的示数是________℃；如果观察温度计示数时以视线A读数，结果________(选填“偏大”“偏小”或“正确”)。;(3)图丙是小丽绘制的海波的熔化图像，图中BC段表示海波的熔化过程，此过程中海波__________，(选填“吸收”或“放出”)热量，温度________(选填“升高”“降低”或“不变”)。第10 min海波处于________(选填“固”“液”或“固液共存”)态。 (4)图丁是小丽绘制的蜂蜡的熔化图像，蜂蜡在熔化过程中温度________(选填“升高”“降低”或“不变”)。;本章核心素养提升;【变式延伸】结合上例探究以下问题： (1)在该实验中安装实验器材时，应按照________(选填“自上而下”或“自下