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睢宁县睢城镇中心小学 小学数学 教师集体备课电子教案
PAGE
16 -
六 年级组 数学 集体备课
主备教师
郑哲
备课组长
郑哲
辅备教师
魏礼银
教学内容
长方体和正方体
备课时间
2017.8.26
复备教师
复备时间
学
习
目
标
1、通过观察和操作,认识长方体和正方体的特征以及它们的展开图。?
2、通过实例,了解体积(包括容积)的意义及度量单位(立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升),会进行单位之间的换算,感受1立方米、1立方分米、1立方厘米以及1升、1毫升的实际意义。?
3、结合具体情境,探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
4、探索某些实物体积的测量方法。?
5、在学习活动中,进一步感受数学学习过程的探索性,获得成功的乐趣和体验,增强学习数学的自信心。
教材分析
《长方体和正方体的认识》是在学生初步认识了长方形和正方形的基础上,进一步研究长方体和正方体,这是学生比较深入地研究立体几何图形的开始。
学情分析
几何知识具有很高的抽象性,而这节课又是学生初次较深入研究立体几何图形,因此,根据本节课的地位和以小学生形象思维为主,空间薄弱的特点我确定本节课的教学目标。
教学重点
1、理解体积的意义。2、长方体和正方体表面积和体积(容积)的计算公式。?
教学难点
长方体和正方体表面积和体积 (容积)的计算方法的推导过程
学法指导
让学生在观察感知各种实物的基础上动手操作,比一比、量一量、做一做,利用这些方法来激发学生的兴趣,调动学生的学习积极性,通过一系列有序活动培养学生动口、动手、动脑的能力,使学生的观察能力、操作能力、抽象概括能力逐步提高,教会学生学习。
教学准备
课件,长方体和正方体教具学具。
备课序号:第 1 次 (初案) 时间:2017年 8月 26 日
第一课时
课时
总第( 14 ) 课时
课型
新授
教学内容
苏教版义务教育教科书《数学》六年级上册第1~2页例1、例2、 “练一练”,第4页练习一第1~4题。
教学目标
1、使学生通过观察、操作等活动认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及长宽高(棱长)的含义,掌握长方体和正方体的特征,理解它们之间的关系。2、使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验,增强空间观念,发展数学思考。3.使学生进一步体会立体图形与实际生活的联系,感受学习立体图形的价值,增强数学学习的兴趣和学好数学的信心。
重难点
认识长方体、正方体的特征,理解长方体、正方体的关系。
教师活动
学生活动
复备设计(个性表达)
一、复习旧知(2分钟左右)
1.导入:回忆我们已经学习的平面图形。(出示课题:长方体的正方体的认识)
2.说说生活中还有哪些物体的形状是长方体或正方体。
二、自学例1(15分左右)
1.明确例1中的自学要求提纲。
2.自学
3.小组交流。
交流内容
长方体的面、棱、顶点以及长宽高(棱长)的含义(导学单上)
导学要点:
什么叫棱?
什么叫顶点?
什么叫长方形的长、宽、高?
长方体的棱有几组?上来指一指。每组4条棱长度一样吗?
4.全班交流。
分析黑板上学生在自学中出现的各种情况,给予适当的点评。
根据学生回答板书:
面 棱 顶点
6个面都是长方形 有3组棱
每组相对的面 4条棱的 8个
完全相同 长度相同
(可能有一组相对的两个面是正方形)
总结:
(1)长方体是由6个长方形(也可能有两个相对的面是正方形)围成的立体图形。从不同角度看一个长方体,最多能同时看到3个面,相对的面完全相同。
(2)相对的棱的长度相等。
(3)长方体有8个顶点。
(4)相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。
5.自学例2。
6.比较长方体、正方体各自的特征,体会正方体和长方体联系和区别。
三、练习(13分钟左右)
(一)适应练习
做练习一第1题。
点拨:找准相对的长方体的长、宽、高,注意单位。
(二)对比练习
做练习一第2题。点拨:第(1)题根据图中标出的数据进行判断。
第(3)题通过讨论明确:这个长方体前后的两个面是正方形,其余的4个面是完全相同的长方形。
(三)强化练习
1.做练习一第3题。
2.做练习一第4题。
点拨:判断出摆出的是长方体还是正方体,指一下长、宽、高(或棱长)的位置,再说说分别是多少厘米。
四、课堂作业(10分钟左右)
完成《补充习题》第 1 页上第1、2、3、4、5题
学生独立思考,并回答:学过的平面图形有:长方形、正方形、三角形、平行四边形和梯形。
要求每人准备一个长方体纸盒,仔细观察,自学书本第1~2页例1。
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