2018-2019第二学期八下语文教学计划.docVIP

2018—2019学年度第二学期 初三语文教学计划 2019年2月 一.指导思想 为有条不紊有针对性地开展本学期语文教学工作，更好地贯彻落实《课程标准》关于本学期语文教学指导意见，进一步提高学生语文素养，培养学生语文能力，特制订本学期教学计划。 二.学生情况分析 1、学生知识能力基础 本级学生在语文学习兴趣，知识积累，学习习惯，语文能力等方面都较薄弱，特别是语文的综合能力急需提高。 2、个别差异 有十分之三的同学语文基础太差，成绩很不理想。 3、学生难以理解的问题和容易出现的错误 不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的观点，写文章材料陈旧，抓不住要领，对语文学习兴趣不是十分浓厚。 三.教学内容分析 本册共25篇课文，其中现代文15篇，古诗文10篇。精读课文16篇，略读课文9篇。在内容的编排上，简化头绪，加强整合，各个单元有不同的主题，各单元以专题组织单元，兼备文学体裁，人文内涵丰富，突出文学赏析。 它们分别是：第一单元是一个以作者的一段难忘的人生经历为主题的散文单元；第二单元是一个以对事业与爱情思考为主题的议论性很强的应用文单元；第三单元是一个以少年生活为主题的小说单元；第四单元课文大部分课文选自历史著作，以记叙历史名人为主；第五单元所选课文是先秦诸子散文，展现的是诸子百家面对社会急剧变动提出各自的思想观点和政治主张。 2.“综合性学习”共五次。教材编排依次为：《献给母亲的歌》《演讲：微笑着面对生活》《青春随想》《话说千古风流人物》》《我所了解的孔子和孟子》。这些综合性学习的编排基本与课文主题相联系，从多方面训练学生的口语交际能力和写作能力。 3．教材中研讨与练习的编排着重于三个方面：课文的整体把握、问题探究（包括品味精彩语句，把握作者感情等知识的巩固与练习）、体验与反思（包括延伸拓展、写作练习、比较阅读等）。如《我的叔叔于勒》一课的四道练习，第一道探究人物情感变化原因；第二道梳理故事情节，整体感知课文；第三道是探讨原文与本文开头结尾的不同；第四道是延伸拓展,写一段想象性文字。 在编写意图上大致分四个方面 1.在选文方面，本册教材的内容适中，做到了文质兼美，有一定的文化内涵，既有现代散文小说，又有古文中的经典，以及外国文学中的优美文章，力求以不同形式，引领学生感悟社会人生。 2.遵循由易到难的设计思路，符合学生认知规律。从语言形式上来说，先学习现代文再学习文言文；从体裁上说，先学习思想表达明确的散文、议论性应用文，再学习内涵复杂的小说。从思想内容上说，第四单元表现的表现的人物思想较第五单元表现的各流派的思想观点容易理解。 3.在思想教育上，密切联系学生的经验世界和想象世界，既注重继承与弘扬中华民族优秀文化和革命传统，增强学生的民族自豪感和爱国主义精神，这集中体现于第四和第五单元内容；又努力体现现代特点和现代意识，引导学生关注现实，关注人生,培养学生正确的世界观、人生观和价值观，这集中体现于第一二三单元内容。 4．素质能力培养上，本册教材有许多开发学生能力的部分，特别是综合性学习安排和教材中研讨与练习的体验与反思（包括延伸拓展、写作练习、比较阅读等）部分，突出学生的自主性，强调学生合作精神，注重学生策划、组织、协调和实施的能力。 三、本学期学科教学目标 1、德育渗透 在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。这是初中四年的最终目标，本学期要创造一个良好的氛围，打下基础。 2、学习目标 课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下： （1）注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价。 （2）努力提高默读的质量和速度。熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。 （3）能借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。 四、本学期教学策略 1、本学期的重点放在基础较差学生身上，做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓励后进生，尽量缩小差距，使其与优秀的距离有所接近。 2、课堂结构和时间的把握需进一步提高，向单位时间要质量。 3、引导学生把知识系统化，比如古诗词，可按作者、按类别、按主题分别进行分类，形成经纬交织的网络。 4、根据实际情况，在讲解新知识的同时注意对旧知识的回顾。 5、经常