苏教第五册“习作一”_九年级语文教案.docVIP

苏教第五册“习作一”_九年级语文教案_范文先生网 自主，并快乐着 ——苏教版标本第五册“习作一”教学设计 设计理念 消除习作的神秘感，使初次接触习作的学生感到习作并不难，增强习作的自信心；激发习作的兴趣和动机，让学生拥有放松的习作心态，易于动笔，乐于表达。 设计特色 自主.写作，抒写童真，表达童趣，放飞童心，体味快乐。 教学流程 一、谈话激趣，导入新课 同学们，我们已经升入三年级了。从今天起，我们要学习.写作文这项新本领了。与写话一样，.写作文并不难，只要把自己做过的、看见的、听到的、想到的写下来，让人看明白了，就是作文。其实，有好多同学上学期的写话，就已经是作文了。所以，作文并不神秘，也不可怕，相信你们在今后的日子里一定能够写出非常精彩的作文来。 意图　由学生熟知的写话引出习作，拉近学生与作文的距离，让学生对作文产生一种亲近感，产生.写作的激情。 二、阅读例文，感受作文 （一）阅读例文 １．阅读《好阿姨》。 （１）自由读一读《好阿姨》，想一想，小作者笔下的阿姨“好”在哪里 （２）交流、讨论。 （３）好阿姨是怎样给小作者留下“热情”的“好”印象的呢再仔细地读一读，与同桌讨论讨论。 （４）小结：小作者留心观察生活，真实有序地写下了自己去商店买牙膏时的见闻和感受，动作、语言的描写反映了阿姨热情待客的特点。由此可见，作文是十分简单的，只要留心周围事物，就能写出作文来。 ２．阅读《