五年级上数学分数与除法.pptVIP

分数与除法（第 1 课时） 分数与除法 一、指导思想及理论依据 二、教材分析 二、教材分析 教材从“分蛋糕”的实际情境引入，根据除法的意义引导学生列出除法算式，又根据分数的意义得到了平均分的结果，在此基础上引导学生比较几个算式，沟通除法算式和平均分的结果，可以用分数表示除法算式的商，从而发现分数与除法的关系，即 根据分数与除法的关系，引导学生探索假分数与带分数的互化方法。本节课是学生进一步学习分数基本性质的基础。 二、教材分析 1．结合具体情境探索分数与除法的关系，会用分数表示两数相除的商。 2．运用分数与除法的关系，探索假分数与带分数的互化方法，初步理解假分数与带分数互化的算理，会正确进行互化。 3．通过探究活动，激发学生的学习热情，培养学生主动探究、动手操作、观察、比较和归纳的能力。 1．经历探究过程，理解并掌握分数与除法的关系，会用分数表示除法的商。 2．运用分数与除法的关系，正确进行假分数与带分数的互化。? 运用分数与除法的关系，探索假分数与带分数的互化方法，初步理解假分数与带分数互化的算理，会正确进行互化。 教学难点 三、活动设计 一、创设情境，引导学生探索分数与除法的关系 情境一 情境二 沟通除法与分数的联系 发现除法与分数的关系 巩固练习 发现除法与分数的区别 情境一 在前几节课学习分数的意义时，学生对把一个物体平均分成