元山尔小学“书香溢校园-好书伴我行”读书活动实施方案设计.docxVIP

元山尔小学“书香溢校园，好书伴我行”读书活动实施方案 书籍是传承人类文明的纽带，是人类进步的阶梯。读书有益于育德、励志、启智、明史，是人的素质全面发展的重要途径。为全面落实教育局樊局长“让阅读成为习惯”的倡议，积极开展校园读书活动，努力培养学习型、研究型教师，全面提高学生素养，积极构建和谐校园、书香校园，打造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，在师生中树立勤奋读书、热爱知识、崇尚科学的良好风尚，特制定本实施方案。 一、指导思想 以建设书香校园、和谐校园为目标，引领广大师生徜徉书海，与经典为友、以名著为伴，在读书中学会做人、学会思考、学会认知，营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围，提高学校的办学品位，全面提高教师和学生的综合素质，扎扎实实地提高学校素质教育的质量。 二、活动对象 全校师生 三、活动主题及口号 活动主题：书香溢校园，好书伴我行 活动口号：在读书中快乐成长 在读书中学会思考 在读书中陶冶自我 在读书中与梦齐飞 四、活动目的 1、通过读书活动，激发教师读书欲望，提高教师读书品味，陶冶情操，濡养心灵，充实文化底蕴，提高综合素质，促进教师专业发展。 2、通过读书活动，积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。 3、通过系列活动的开展，逐步形成全镇特有的“书香校园”特色，不断提升办学品位。 4、通过开展读书活动，教师、学生、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行书香学校、书香班级、书香教师、书香少年、书香家庭的建设。 元山尔小学读书活动领导小组 组 长：霍成祥 副组长：王林 严雪莲 成 员： 马登月 卢顺德 陈国花 纳进勇 苏延贵 陈生琴 五、活动时间 2018年4月——2020年7月 六、活动实施过程 读书活动分三个阶段进行： 第一阶段：2018年4月，为启动准备阶段。 主要任务是： 1、学校成立领导机构，明确责任，制定公布方案、计划，营造氛围，各学校利用各种机会、各个平台向全校师生、学生、家长发出倡议，做好宣传发动工作。 2、召开“书香溢校园、好书伴我行”读书活动启动仪式，在全校师生中掀起读书的热潮。 3、向各年级推荐读书目录，制定“书香班级”、“书香教师”、“书香少年”的具体要求标准。学校开放图书室、阅览室，设置开放阅读区、校园读书区域；各班级建立图书角，开辟“读书交流园地”，创办读书小报，建立读书登记册；学生建立读书成长手册。 第二阶段：2018年5月—2020年6月，为重点实施阶段。 主要任务是：完善校园阅读文化建设，开展丰富多彩的读书活动。不定期地开展读书交流研讨活动。学期书香班级、书香教师、书香少年、书香家庭的评选。 主要活动： 1、创意书签制作活动 指导学生把优美的名言制作成创意书签，激发学生的读书热情。 2、中华经典诗词诵读比赛 ①每天早上10分钟经典诵读，每周一节经典诵读校本课程 ②每学期一次经典诵读展示 开放阅读活动 学校每天在教室、阅读开房区、阅览室、住宿生阅读区定时开展读书活动。 3、读书小报活动 班级创建读书小报，让每班全体学生参与，每学习小组每月出一期，再由班主任评选出最佳小报参加学校评比。评出优秀小报若干份，并汇集成册，并进行展示。 4、定时开展世界读书日活动 ①时间：每年4月23日 ②参加对象：全校师生 ③活动内容：师生同看一本书，并辅导学生阅读。“图书漂流”、“跳蚤市场”和开展班级读书会活动。 5、“书香溢校园，好书伴我行”演讲比赛 每学期开展一次，以班级为单位推荐优秀选手参赛，全校评选出优胜者若干名，进行奖励。 “书香溢校园，好书伴我行”读书分享会 每两周以班级为单位组织开展。 7、学生读书成长手册评比活动 学期末组织评比活动，并将优秀成长手册全校展示。 书香班级、书香教师、书香少年、书香家庭的评选 各园校每学期末进行一次评选，并将评选结果张榜公布或制成海报、喜报等形式予以鼓励。 第三阶段：2020年7月，为总结评估阶段。 主要任务是：总结本次活动的具体做法（含各班总结），好的经验在全校交流推广，组织相关的展示、评比、总结和评估活动，评选出“书香班级”、“书香家庭”和“读书之星”。 七、活动措施： 1、加强组织。 建立以校长为主、德育处主管的阅读组织机构；班级有阅读组织，班主任、语文老师负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。 2、营造氛围。 加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位置悬挂、张贴或书写创建“书香校园”的横幅、宣传画、警示语、口号等。并设置开放阅读区、校园阅读区。班级要加强“书画班级”环境建设，要有阅读园地，各类表册制度，黑板报、图书角等符合班级的特