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第九章爬行类 教学设计_高中生物教案_范文先生网 第九章爬行类教学设计 　　 　　教学目的 　　 　　1．知识方面 　　 　　（1）理解蜥蜴与陆上生活相适应的外部形态、内部结构、生殖发育的特点。 　　 　　（2）理解爬行动物的主要特征。 　　 　　（3）知道古代爬行动物的繁盛和绝灭。 　　 　　2．能力方面 　　 　　（1）学生通过进行观察、分析、类比方法的训练，培养自己的观察能力和分析综合能力。 　　 　　（2）使学生了解自然科学的学习方法。 　　 　　3．思想情感方面 　　 　　（1）通过对爬行动物知识的学习，使学生进一步树立生物与环境相适应、形态与功能相适应的生物学观点。 　　 　　（2）通过对爬行类和两栖类外部形态、内部结构的比较，以及 　　 　　重点难点 　　 　　1.蜥蜴的形态结构和生殖发育特点为本节的重点。因为： 　　 　　（1）蜥蜴的形态结构和生殖发育特点是理解 　　 　　（2）这部分知识是学生理解爬行动物的特征的基础； 　　 　　（3）是理解爬行类是真正陆生脊椎动物的基础； 　　 　　（4）为学习鸟类和哺乳类奠定基础； 　　 　　（5）可使学生树立生物与环境相互适应的观点和进化论的观点。 　　 　　2.爬行动物与哺乳动物有亲缘关系为本节难点。因为学生对古代爬行动物了解不多，对兽齿 　　 　　教具准备 　　 　　1．爬行动物生活习性、形态结构和生殖的录像； 　　 　　2.龟、扬子鳄习性的录像或挂图； 　　 　　3.兽齿类挂图； 　　 　　4.模拟古代爬行动物生活的录像； 　　 　　5.龟、蜥蜴标本。 　　 　　课时安排 　　 　　1课时。 　　 　　教学过程 　　 　　1.教学过程设计思路： 　　 　　出示标本引出课题 　　 　　 第三章病毒 教学设计三 一、课前准备：布置学生调查有关病毒的内容： 1．让学生根据自己的电脑特长组合成若干小组（每组以3－4人为宜），再根据自己的兴趣从教师提供的课题中选择一个进行调查。 可选择的课题： ①病毒是一类什么样的生物（包括病毒的形态结构、生命活动特点）？它是如何被发现的？ ②请两组分别患过腮腺炎和流感的同学查阅此类病是由于什么病毒引起的？你是怎样患上这种病的？有哪些症状？医生对你进行了什么治疗？大概经过多久你痊愈的？ ③现在危害人类生存最严重的病——癌症是由癌症病毒引起的？请任选一至两例你熟悉的癌症病毒查阅，进行比较细的说明。 ④目前被人们誉为最可怕的病毒——艾滋病毒，请查阅有关它的资料：如艾滋病毒的特点，最先发现情况，现在全世界及中国的感染人群数，发病症状，传播途径等， ⑤现在非典型性肺炎正横行于中国大地，让学生查阅相关资料，在课堂上发言，让学生更多了解引起非典型肺炎的病因，防护知识等。 ⑥动物的口蹄疫是由病毒引发的一种严重威胁动物生命的疾病，同时也给人的生活带来了比较严重的影响。请你对这方面的内容做一个报告。 ⑦人类如何利用病毒为人类服务。请举例说明。 2．通过查询网络或者书籍、报刊完成你选定的主题。记录清楚你的信息来源，尽量确保它们的可靠。 3．将收集的资料进行整理，电脑知识好的同学最好作成幻灯片或电脑网页在课堂上展示，与同学之间相互交流。 二、课堂教学活动 教师引导学生按照课前安排好的顺序作主要发言。其他各组学生可以提问或补充。学生当堂完成讨论提纲的填写： 病毒 1．病毒的形态结构： （l）大小： 。 （2）形态： 。 （3）结构特点： 。 （4）营养方式： 。 2、病毒的类型： 。 3、病毒与其他生物： 。 4、病毒与人类： （l）病毒与人类疾病： ①病毒引发的人类疾病：（列出五种以上） 。 ②病毒的传播途径： 。 ③病毒疾病的预防： 。 （2）人类对病毒的利用： 。 第五章第二节茎的结构 教案示例（一） 　　教学目标 　　1．掌握木本植物（这里指双子叶植物中的木本植物）茎的结构及各部分的主要功能，理解草本植物（这里指单子叶植物中的草本植物）茎的结构及各部分的主要功能。理解年轮形成的道理，了解草本茎倒伏的原因及防止倒伏的措施。 　　2．通过用显微镜观察木本植物和草本植物茎的横切装片，进一步巩固使用显微镜的技能和在显微镜下识别生物体结构的观察能力。 　　3．通过分析“木本茎年轮的形成”，使学生树立生命物质的发展变化观点和内、外因辩证观点。通过介绍我国科学工作者在“抗倒伏”方面做出的贡献，弘扬他们献身科学的精神。 　　重点、难点分析 　　1．“木本植物茎的结构”是本节教学内容的重点。因为： 　　（1）木本植物茎的结构，可作为其它植物茎结构的代表，弄清木本茎的结构，为了解其它植物的茎奠定基础。 　　（2）只有掌握了木本茎的结构，才能更好地理解茎的功能和年轮形成的原因。 　　2．对维管束概念的理解和年轮概念的理解是本节教学内容的难点。因为