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XXX师德师风状况定期调查分析制度 教师的职业道德建设是加强中小学德育工作和全面推进 教育的关键环节。教师职业道德素质的高低，直接关系到孩子 的健康成长。学校党支部、行政、工会等部门要将教职工的师 德教育工作摆在重要位置，并常抓不懈。为了更好地锤师德， 铸师魂，树师表，规范教师的言行，特制订我县教育系统师德 师风分析制度。 一、师德师风建设的现状 学校通过深入调查，深刻剖析问题产生的思想根源和主观 因素，边查摆边整改，切实提高领导班子的管理水平，转变广 大教师思想作风、工作作风和生活作风。主要让教师在学习提 高的基础上，对照《教师职业道德规范》，认真查找在政治思 想、教育思想、教育方向方面，对待学生方面，治学方面，仪 表和风度等方面存在的差距与不足，自查自纠，明确今后整改 和努力的方向。 1、学校领导班子及其成员对照自查 （1）学校办学方向、办学目标、办学思想是否明确，有 没有办好学校的标准和行动； （2）学校管理是否松懈、有无完善的规章制度或制度落 实不到位，执行不严格； （3）主要精力有没有用在校风、教风、学风建设上，有 没有忽视对教师师德师风的要求教育，和教师班务教学能力的 培养提高； （4 ）是否违反收费政策，巧立名目收费，超标准收费； 学校开支是否合理。 （5）是否起到带头示范作用，以身作则，坚持原则，对 各种不正之风抵制是否有力，对错误的人或事是否放任不管； （6）是否重视学习、思考，决策水平是否低、是否常有 重大失误；工作责任心、积极性和主动性是否很强； （7）对教师的评价和使用是否客观、公正、合理；是否 善于团结广大教师，调动其工作积极性。 2、学校教师对照自查 （1）是否坚持德育为先，有无教书不育人的现象，有无 传播不利于学生身心健康的思想和言论； （2）行为举止是否违反社会公德和《中小学教师职业道 德规范》，弄虚作假，有损害教师为人师表、教书育人形象的 言行； （3）事业心和责任心够不够强，是否重视思想业务学习 和提高，组织观念是否很强，纪律性是否很差，是否随意缺课 旷课； （4 ）教育观念是否落后，教育方法是否简单、粗暴，教 育管理学生是否缺乏耐心、细心和爱心； （5）有无为教不廉，强制学生订购书报教辅材料，向学 生乱收费、推销商品，向学生和家长索要钱物、吃请；以敛钱 为目的，举办各种名目的家教班、补习班、提高班的现象； （6）是否尊重家长、能否友善地与家长沟通，有无指 责、训斥学生家长的现象； （7）有无体罚和变相体罚学生，加重学生和家长的课业 负担的现象；在组织教学、排座位等方面是否歧视后进生。 （8）教师“带生”问题是教育部门以及社会各界极为关 注的一个问题。教师是否乱收费、乱办班、乱补课，这些不良 现象影响正常的教学秩序，影响教学质量，损坏了教师的形 象，在社会上造成了许多不良影响。 二、采取多种措施讲求师德师风建设实效 通过个人自学、教研组集中学习相结合的方式组织教师学 习，重点做好班主任等德育工我校以加强师德规范为主线，以 学科教学渗透为基础，以实效性为原则开展切合实际、丰富多 彩的教育活动为载体，遵循德育规律和小学生身心发展规律， 进一步加强和改进师德工作。 1、撰写剖析材料。班子成员在全体教师大会上对照检 查，然后进行民主评议。个人对照有关规定，认真查找近年来 在师德师风和服务质量方面的情况。通过学生谈、家长提、同 事帮、组织评的方法，重点查找存在的问题，并根据征求到的 意见，找准教师在师德师风和服务质量方面存在的突出问题， 深刻分析思想根源，明确努力方向，提出改进措施，形成剖析 材料，落实整改措施。 2、开好专题会。学校以教研组为单位开好专题会，每位 教师围绕自身在师德师风和服务质量方面存在的问题和不足， 按照准备好的自我剖析材料，逐个进行对照检查、开展自我批 评，同时对其他人员进行相互评议，开展批评，沟通思想，相 互提醒，创造良好的氛围。校级领导、党支部和处室负责人要 以身作则，带头开展批评和自我批评。每位教师要根据评议意 见，认真修改好自己的剖析材料，制定整改方案，进行整改。 学校将每位教师自我剖析材料及整改措施、整改情况存入教师 业务档案。