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2019年安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试 中学教育综合知识考试大纲 一、考试性质 安徽省中小学新任教师公开招聘考试为全省统一组织的公开性选拔考试，是落实“省考、县管、校用”教师管理体制的基础工作。其目的是吸引有志于从事基础教育事业的优秀人才到中小学任教，进一步规范中小学新任教师公开招聘工作，把好教师“入口关”。考试采取笔试和面试相结合的方式进行。笔试结果将作为安徽省中小学新任教师公开招聘面试的依据，同时纳入考试总成绩。招聘考试从教师相应岗位的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。 二、考试目标与要求 以《中小学教师专业标准（试行）》和《安徽省人民政府办公厅关于加强中小学教师队伍建设的意见》（皖政办〔2012〕35号）等文件精神为依据，结合我省中小学教育教学实际，充分体现新课程改革的基本精神，为中小学补充合格师资，促进教师队伍的专业化建设。 教育综合知识考试要求考生对从事教育教学所需的背景性知识、教育基础知识与基本原理有基本认知和应用能力，考核考生分析、解决教育教学实际问题的能力，考查考生从事教师职业具备的基本素养。 三、考试范围与内容 教育综合知识主要考查教育学、心理学、教育法规、新课程理论和教师道德修养等5个模块的相关知识和应用能力。 （一）教育学 1.教育 （1）教育的概念 教育（广义的）：是有意识的、以影响人的身心发展为首要和直接目标的社会活动。 学校教育（狭义）：是由专门的教育机构所承担的，由专门的教职人员所实施的有目的、有计划、有组织的，以影响学生的身心发展为首要和直接目标的教育活动。 （2）教育的本质 教育的本质规定性是：有目的、有计划、有组织地培养人的社会实践活动，即根据一定的社会需要进行的培养人的活动或培养人的过程。简言之，教育是培养人的活动。 （3）教育的结构与功能 教育的结构可以分为教育活动的结构和教育系统的结构，前者揭示的是教育活动的微观结构，后者揭示的是教育活动的宏观构成。 教育活动的结构：指构成教育活动的要素之间的结合方式或联系方式。 教育活动的构成要素又称为教育要素，是指构成教育活动的基本成分和决定教育发展的内在条件。包括：教育者，受教育者，和教育媒介三个基本元素。 教育者具有主体性、目的性和社会性。 教育媒介指建构与教育者与受教育者之间起桥梁或沟通作用的一切事物的总和。教育媒介是教育活动的终结中介。 教育系统的结构是指教育机构总体的各个部分的比例关系及组合方式。 教育系统的结构具体包括四个方面：（1）教育层次结构，由学前教育、初等教育、中等教育和高等教育组成；（2）教育类型结构，由pu教育、专业教育、特殊教育组成。（3）办学形式结构：由全日制、半工半读学校、业余学校、函授、广播电视、网络等学校组成；（4）教育管理体制结构：由公办、民办以及社会团体，企业事业和私人办学等组成。 教育功能是教育活动和系统对个体发展和社会发展所产生的各种影响和作用。 按照作用对象：个体发展功能；社会发展功能。简言之：育人功能和社会功能。 按照作用方：正向功能按照作用的和负向功能。 按照表现形式：显性功能和隐性功能。 按照作用层次：基本功能和ai生功能。 按照作用时间：传统导向功能和未来导向功能 教育的个体发展功能指教育对个体发展的影响和作用。它由教育活动的内部结构特征决定，发生于教育活动的内部，也称为教育活动的本体功能。 （4）教育的发展 教育起源：朱熹 神话起源说 利托尔诺 、pei西能 生物起源说：教育是一种生物现象，而不是人类所特有的的社会现象 。（）这是第一个正式提出有关教育起源的学说。 （美）孟碌 心理起源说：教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。该学说否认了教育的社会属性。 劳动起源说：苏联和我国学者。 教育的历史发展：原始社会的教育；古代社会的教育（包括奴隶社会和封建社会。）近代社会的教育；现代社会的教育。 20世纪后期教育改革和发展的特点：教育的终身化；教育的民主化；教育的多元化；教育的全民化；教育的现代化；教育的全球化；教育的信息化；教育具有科学性。 2.教育与社会发展 （1）教育的社会制约性 社会生产力、政治经济制度、文化、科学技术和人口对教育发展的影响和制约 社会生产力对教育发展的影响和制约:社会生产力的发展水平制约着人才ei养的规格；制约着教育结构的变化；制约着教育的内容方法和手段；制约着学校的专业设置；教育相对独立于生产力发展水ing。 社会政治经济制度对教育的发展和制约：社会政治经济制度决定教育的领导权；决定受教育权；决定教育目的；决定教育内容的取舍；决定着教育体制；制约教育的改革与发展；教育相对独立于政治经济制度。、 文化对教育发展的 影响和制约：文化类