数码照片的处理.docVIP

数码照片的处理 执教：明卫星 教学目标 知识与技能 掌握用PhotoShop工具打开照片并修改照片大小的方法。 学会运用PhotoShop工具给照片修改背景、添加光照效果的方法。 学会给照片添加标题文字，并设置文字的大小、字体和图层样式。 学会保存照片为其他的格式。 过程与方法 通过情境导入、课堂探究、课堂演示和指导操作等形式，培养学生的动手能力和思考解决问题的能力。 情感态度与价值观 培养学生的观察能力和动手能力，提高学生的信息素养。让学生在观察发现问题的过程中培养美感，为本单元后面的学习打下良好的基础。 通过思维过程引导和尝试探究的形式，培养学生的合作意识和探究精神，从而激发学生学习电脑的兴趣。 教学方法 任务驱动教学方法 教学内容 数码照片处理对应教材第二单元，计划5到6个课时，本次课为第一课时，讲解数码照片处理的入门知识，包括调整照片大小、转换格式、更换背景、添加简单光照效果、添加主题文字等。 教学重点、难点 教学重点：学会给照片添加主题文字并设置文字效果 教学难点：理念图层在照片处理中的作用 教学过程（教师简写为T，学生简写为S） 课前准备：打开电脑室的电脑、投影、音响，准备好教材、教案，检查电脑软硬件无误，领学生进入电脑室并依次坐好。待上课铃响起，开始上课。 情境引入： T：老师相信在座的很多同学都是摄影迷，其实我也是一个摄影迷，我在周末的时候拿着数码相机在咱们校园绕了一圈，拍了很多美丽的风景照片，现在拿来和大家分享一下！ 然后给学生展示拍摄的风景照片。 T：老师很喜欢这些照片，并且想和更多的同学和朋友分享这些照片，所以老师决定把这些照片上传到我的博客相册里面去，可是遇到了一个问题：这些照片太大了，上传不了，大家能不能帮忙为老师想想办法呢？ 把遇到的问题演示给学生看，并说明具体的要求，引发学生思考。 S：把照片大小修改一下。 T：对!我们可以对照片进行处理，把大小修改一下。 任务开始（处理一张体育馆的数码照片）： 任务分解一： T：但是怎么来进行修改呢？老师在看我们的课本的时候发现PhotoShop这个软件可以帮助实现，并且老师用这个工具已经实现了，现在请大家也打开PhotoShop先尝试一下吧 演示打开Photoshop方法，板书并告诉学生，待处理的照片已经存放在电脑的F盘“picture”下了，处理后宽度要为800像素。并给予他们三分钟时间尝试。 T：好啦，老师发现有同学已经解决了这个问题，但也有同学还没有解决，现在老师把我摸索的方法给大家演示一下，请大家看看老师的解决方法和大家是不是一样的。 老师演示并讲解两遍，然后让学生继续操作。三分钟后老师再做总结。 任务分解二： T：到此为止我们已经解决了照片的大小问题，老师发现这些照片都是JPG格式，我查资料发现GIF格式更适合上传到网络上去，它比JPG格式在网络上显示的效果更好，我们该怎么实现这个转换呢？ 给学生几秒钟的思考时间后，老师演示照片的保存，然后让学生操作一遍。 任务分解三： T：同学们，到此为止，我们已经实现了照片的大小和格式的处理，但是呢我观察发现这张照片背景的天空是灰白色的，我们希望天空的颜色是蓝色的，大家看看老师怎么做。 老师演示一遍，学生跟着老师学习操作并进行指导。 T：同学们，现在我们发现天空已经是蓝色的啦，我们想给照片加一个光照效果，我们看一看该怎么做。 老师演示一遍，然后学生操作，老师给予指导。 任务分解四： T：同学们，现在老师想把这个照片添加一个主题文字，并设置文字样式，我们看怎么做。 老师演示一遍，然后学生操作，老师给予指导。 T：同学们，到现在我们的照片已经处理得很漂亮了，我们把它保存一下，老师看看大家会不会操作。 然后观察学生的操作并指导，之后做讲解。 探究性课题： T：同学们，到现在为止我们已经把照片处理的很漂亮了，但老师想，我们能不能给它加一个边框呢？老师想到了一种方法，给大家演示一下。 老师演示一遍并讲解思路。之后要求学生尝试探究一下。 快下课了，进行本次课程的总结。 T：同学们，给照片加边框的方法有很多，大家可以探究尝试一下，等这一单元结束后，请大家把自己认为最美的作品提交给老师，老师将把优秀的美观而有创意的作品筛选出来发布到网上博客和更多人一起分享。 课程结束，下课并关掉所有设备。 任务名称：处理一张校园风景的数码照片 任务分解 1 打开PhotoShop软件，打开照片并改变照片大小 找到桌面上PhotoShop软件图标，双击打开，然后选择菜单“文件”—“打开”，打开照片，选择菜单“图像”—“图像大小”，设置图像的宽度为800px 2 把照片的格式由JPG格式转换为GIF格式存储 选择菜单“文件”—“存储”或者“存储为”，选择存储的格式为GIF，然后点击“保存”按钮 3 改变照片背景天空的颜色，将灰色改为蓝色 使用魔术