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　　个人教育实习计划　　一、指导思想　　教育实习是培养合格教师的一个必不可少的重要环节，通过教育实习，师范生能进一步了解小学教育，巩固专业知识--熟悉学科教学常规；锻炼和提高备课、上课、听课、评课、布置和批改作业、对学生学业成就进行评价的能力和水平；熟悉班主任工作，学习了解学生、教育学生、与学生沟通和相处、管理班级，学习与家长沟通；学习优秀教师和班主任的教学、工作的经验、方法，从而提升自己相应方面的水平；积累相关经验；吸取教训，避免今后走上正式工作岗位后再犯同样错误；通过实践，检验自己的教育理论，并不断修正和完善自己的理论；加强研究能力，提高科学表达水平。　　为了使我的实习工作有条不紊地进行，充分利用好有限的实习时间锻炼和提高自己各方面的能力和水平，特制定该计划。　　二、实习准备　　在暑假期间做好如下准备　　写好实习计划，对整个实习过程的内容与要求有一个整体的把握；　　写好个人情况简介，便于实习学校对自己有一个大致的了解；　　准备好第一次上台与班上学生见面时自我介绍的演讲；　　写好班主任就职演讲初稿；　　写好对实习的期许；　　大量阅读教育、教学及心理学类书籍，研读《教育实习指南》，加强理论知识；　　研读小学数学课程标准，熟读小学数学教材，初步开发课程资源，为从事教学做好心理准备；　　研读《教育研究方法》，熟悉教育研究的相关理论及方法。　　三、了解学校、学生基本情况　　一了解学校基本情况　　实习一开始或最好是实习前就要通过听学校领导或指导老师的介绍、参观校园、阅读《学校学期工作计划》、访问学校网站等途径了解学校基本情况。　　了解的学校基本情况包括学校教师人数及结构、学生人数、班级数、办学历史、办学理念、办学特色、本学期工作目标内容措施及各月活动安排等。　　二了解学生基本情况　　1了解班级的基本情况　　1班级的基本构成　　通过询问原班主任、查看学生学籍档案或通过调查问卷掌握班级总人数，男女生人数比例，座次表，不同层次学生的名单及在班级中的比例，学生家庭住址，家庭结构，家长的职业、文化程度、经济条件及由此反映的家庭道德、智力、生活环境等信息。　　2学生干部的基本情况　　通过询问原班主任、与班队干部、学生交流及平时的观察了解班干部的构成情况、工作情况工作内容、工作能力、工作效果及其学习情况、特长、兴趣等。　　3班风状况与舆论倾向　　通过询问原班主任和原任课教师，与班队干部、学生交流及平时的观察等手段了解班级学习气氛情况；是否形成良好的集体舆论；学生发现、报告好人好事与坏人坏事的人次；班级是否及时表扬先进、批评后进。　　4班级中的正式群体和非正式群体　　通过询问原班主任与原任课教师，与班队干部、学生交流及平时的观察等手段了解班级班级中的正式群体班委会、中队、值日小组、学习小组、兴趣小组和非正式群体以学生之间好感和喜怒哀乐为基础，为了满足学生学习以外的心理需要，出于相同的兴趣爱好，或一致的利益，或相近的态度倾向而结成的朋友、同伴等带有鲜明情绪色彩关系的群体的情况，看是否形成非正式群体，将所有了解的情况记录、整理出来。　　从而掌握班级中都有哪些非正式群体，对班级的影响如何，形成的原因是什么，他们的首领是谁，为之后的行动鼓励、支持积极的，努力争取无害型的，教育改造消极型的做准备。　　2记住每个学生的名字　　3了解学生的一般情况　　通过去寝室，了解学生的生活条件和生活习惯；　　通过查阅学籍档案、询问原班主任、与学生交谈及平时的观察等手段了解学生的成长经历、健康情况；　　通过查阅学籍档案、学生介绍自我介绍、同学介绍同桌及班队干部、填写简历、询问原班主任、平时的观察观察学生的课外活动，可了解学生兴趣爱好；观察学生人际关系，可了解学生个性、心理特征了解学生特长、兴趣爱好包括喜爱的音乐、影视作品、心理状况、个性气质、思想道德、行为习惯、自立能力、集体观念、人际关系、在集体中的地位、进取心、自觉心。　　4了解学生的学习情况　　1学生整体学习情况　　通过书面材料了解学生的历史、现状、发展趋势，如学生的成绩单、操行评语、学籍卡、体格检查表、班级日志以及学生的作文、日记和作业等。　　了解学生以往学习成绩，学习态度，学习习惯，学习方法，个别差异优中差生情况，认知特点，学习兴趣喜爱的学科、老师、书籍。　　2学生学科学习情况　　①原有知识基础　　通过请原班主任、学科任课教师作介绍，分析学生以前学过的教材，分析课内外作业和考试检验必要时可做一次摸底测试情况了解学生原有的知识基础。　　②学生对教学方法的期望和建议　　经常深入班级，了解学生对教学的建议，及时反馈信息，调整教学方法。　　③学生的学习兴趣　　学习是最好的老师。　　要经常深入班级，了解学生的学习兴趣，关注学生的内在需求，使自己的教学能更好地指向并满足学生的心理需求，从而使学生在满足感中获得收获。　　④不同学生水