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合峪镇第二小学教案 课题 16. 酿 累计课时 教学目标 1、认识9个生字，能正确书写20个生字。能正确读写“耷拉、朗诵、照例、善于、绘声绘色、练习、焕发、怡然自得、酝酿、肃穆、皱眉、捣乱、缺乏、没精打采、平心静气、柔和悦耳、不可名状”等词语。 2、能概括文章主要内容。 3、能正确流利地朗读课文。 重难点 学习重点： 1．正确书写生字新词。 2．正确流利地朗读课文。 学习难点： 1、能概括文章主要内容。 2、联系上下文理解词义。 教学过程： （1）导入新课 1、预习生字，读准字音 2、自由读，把字音读准，句子读通顺。 3、同学互读，读得正确流利。 （2）探究新知 1、默读全文，思考全文围绕着“酿”字发生的事，可分为几部分？ 2、小组内讨论分段。 （3）自主学习，合作探究 熟读课文，想想文章围绕“酿”写了一件什么事？ 本课写了一件什么事情？ (4)：巩固练习 1、抄写词语 耷拉、朗诵、照例、善于、绘声绘色、练习、焕发、怡然自得、酝酿、肃穆、皱眉、捣乱、 缺乏、没精打采、平心静气、柔和悦耳、不可名状 2、缩写下列句子 （1）东东不声不响地走进了屋里。 （2）这个老却是他敬佩的有水平的老师。 （3）东东不好意思地低下了头。 （4）剧场里的观众发现了一个喝醉酒的人。 （5）在那个高高的山头上长着两棵粗壮的松树。 六：拓展延伸 （1）通过这节课的学习，你有了什么收获？ （2）你还有哪些疑惑？ 课后反思： 合峪镇第二小学教案 课题 16. 酿 累计课时 教学目标 1、有感情地朗读课文。 2、把握课文的主要内容，体会做人要坦诚，对人要真诚的道理，并受到感染。 重难点 学习重点： 能有感情地朗读课文。 学习难点： 通过抓住人物的言行，推想人物的心理，把握课文的主要内容，体会做人要坦诚，对人要真诚的道理。 教学过程： （1）温故知新 《酿》这篇课文写了一件什么事？ （2）探究新知 默读课文，找出“东东”心理变化的句子。 1、“东东不声不响地走进屋里，放下书包，坐在椅子上，耷拉着脑袋，没精打采。”这时候东东的心理是什么样的？（ ） 2、“第二天上语文课，看见老师一进教室，东东就有些紧张，难为情地低下了头，生怕老师看他。老师站在讲台上，坦然地环视一下大家，清澈的目光停留在他身上。他吓得心突突乱跳，一动不敢动，担心老师挑他的毛病……”这时候东东的心理又是什么样的？ （ ） 3、“他高兴地坐下来了，心里流淌着一股热流。他想，要是这时能飞回家去，那该有多好啊！这样，他就可以立刻告诉奶奶：我们的老师，是一位多么好的老师啊！”这时候东东的心理又是什么样的？ （3）自主学习，合作探究 （一）带着问题自由读课文，联系上下文的内容理解。东东的心理为什么会有这样的变化？ 1、“ 下课时把教案放在窗台上，不是跟男生掷飞碟，就是同女生跳橡皮筋。” （1）从这句话中，我们看出这是怎样的一位女教师？ （2）下课时，她还可能和同学在一起玩什么？你能用“不是……就是……”说说吗？ 2、 东东平心静气地倾听着，她被深深地打动了，陶醉在不可名状的对春天的向往中。 （1）读到这句话，你有什么感受？ （2）想象一下东东听了老师的朗读，他联想到什么？ （3）这又是怎样的一位老师？ （4）怀着敬佩的心情再来读读这句话。 3、“ 他高兴地坐下来了，心里流淌着一股热流。他想，要是这时能飞回家去，那该有多好啊！这样，他就可以立刻告诉奶奶：我们的老师，是一位多么好的老师啊！” （1）为什么东东的心中流淌着暖流呢？ （2）听了刘老师的话，你对她有什么新的认识？ （3）有感情地读读这句话。 4、你喜欢刘老师吗？为什么？ 四：巩固练习 1、比一比，再组词。　　 耷（ 　）　诵（ 　）　换（ 　）　练（ 　）　　耸（　 ）　颂（　 ）　 炼　（　 ） 焕（ ） 课后反思： 合峪镇第二小学教案 课题 17. 十年后的礼物 累计课时 教学目标 　1．指导学生认识“桦、律、喧、哗、咆、哮、珍、糟、链、颊、曙”。能正确读写“白桦树、旋律、喧哗、咆哮、珍贵、双颊、曙光、陶醉、沉浸、期待”等词语。2．理解、积累文中的好词佳句，学习有感情地朗读课文。3．引导学生把握课文的主要内容