上课用“八读法”快速读懂古诗词.pptVIP

“八读法”快速读懂古诗词 古诗词鉴赏复习 先“懂”后“答” ——古诗词鉴赏规律 一、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧； 二、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度； 考纲要求 写什么？ 怎样写？ 为何写？ 即是从内容、形式、思想感情三方面入手解答题目 诗歌鉴赏三步走 能 读懂 会 鉴赏 精 表达 读懂是知识的综合运用， 读懂是鉴赏和表述的基础。 方法一：读标题 诗歌题目 表明诗歌体裁 表明写作对象 暗示写作手法 概括写作内容 揭示地点 诗歌类别 表明情感 书愤 征人怨 春夜喜雨 芙蓉楼送辛渐（王昌龄 ） 琵琶行 （白居易） 咏柳 （贺知章） 寻隐者不遇 （贾岛） 旅夜抒怀（杜甫） 表明时间、背景 可知的信息 一、读标题 为什么要读标题？标题有哪些作用呢？ 1、概括诗歌内容。 2、交代写作缘由。 3、奠定诗歌情感基调。 4、交代诗歌类型，表明诗歌体裁。 5、表明写作对象，暗示写作手法。 6、揭示写作时间、地点、背景、事件、主旨等。 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 [注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。 这首诗表达了作者怎样的思想感情？ 练习： 思乡 《咏素蝶诗》—— 1、交代写作对象（素蝶）2、点明诗歌的类别（咏物诗）3、暗示写作手法（托物言志） 《鹊桥仙·七夕》—— 1、交代写作对象、内容（七夕）或写作缘由（因七夕而写）2、暗示写作内容与情感（写夫妻相思相聚） 《征人怨》—— 1、交代写作对象（征人）2、点明诗歌的类别（边塞诗）3、奠定全诗感情基调（怨） 《竹窗闻风寄苗发司空曙》一诗，仅从标题上看，交代了哪些内容？ 【注】苗发、司空曙：都是作者的诗友。 “竹窗闻风”交代了写作缘起和本诗的主要描写对象。 “寄”交代了写作目的（怀念远方的人） 暗示了情感基调（思念及由思念而生的其它情愫）以及题材类别（怀人诗） 阅读下面一首唐诗，完成后面问题。 送杜十四之江南 孟浩然 荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。 问：从思想内容看，这是一首什么诗？表达了作者怎样的情感？ 拓展训练： 答：“送”字提示了我们，这是一首送别诗。 诗中用“春江渺茫”、“日暮”、“何处泊”、“断人肠”等词，表达了作者惜别哀伤之情。 方法二：读作者 我们应了解作者的哪些相关信息呢？ 知人论世 1、思想性格 2、生活经历 5、时代背景（所处朝代的国势、朝政等） 3、风格流派 4、创作背景和目的 二、读作者 作者的身世、境遇、抱负、人生观等，往往决定了诗作的思想感情。作者的风格基本是相对稳定的。 知人： 九死不悔：漫漫长路的探索— 世外桃源：疲惫灵魂的皈依— 诗中有画：描摹景物的顿悟— 笑傲公卿：傲岸人格的张扬— 漂泊天涯：大唐衰微的见证— 强者宣言：永不放弃的追求— 明白晓畅：现实主义的革新— 放浪形骸：盛事难再的挽歌— 委婉隐晦：迷惘无助的宣泄— 屈  原 陶渊明 王  维 李  白 杜  甫 刘禹锡 白居易 杜  牧 李商隐 论世：诗歌作为典型的文学样式，思想内容不可能不打上时代的烙印。 ①北朝诗多写征战尚武。 ②南朝诗多写男女相思。 ③唐诗题材丰富多彩。有希望建立军功的、反映边塞生活的、描绘山水田园的，也有献诗以求引荐（干谒诗）的、离别思乡的，到唐末宦官专权，藩镇割据，战乱频繁，生灵涂炭，文人悯之，于是悯农诗又兴起。总之，唐代是我国古代诗歌创作的颠峰时期。 ④北宋诗重义理。 ⑤南宋诗重抒爱国情，南宋偏安江南，中原沦于敌手，这一时期的忧国爱国题材就成为当时诗词中的时代强音。 ⑥南宋末年以及明朝末年的汉族爱国诗人面对异族入主中原，纷纷表现出时危显臣节的气势。因此诗歌之中多重忠义。 知作者，知人论世 如介绍诗歌是作者被贬某地时所作，则要考虑是否有怀才不遇、报国思用等情感；如介绍作者常年旅居外地，则要考虑羁旅愁思、思乡怀人之情；如介绍作者是南宋诗人（或朝代已灭亡），则要考虑收复失地之心…… 望洞庭湖 刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 注：本诗写于被贬途中。 问：这首诗表达了作者什么感情？ 表达作者对洞庭美景的喜爱，表现作者虽被贬，但并未屈服的乐观豁达的心境。 诗豪 练习： （09四川）阅读这首宋诗，回答问题。 秋夜将晓出篱门迎凉有感(其二) 陆游 三万里河东入海，五千仞岳