普罗米修斯(试讲).docVIP

PAGE PAGE 2 普罗米修斯 尊敬的各位专家、各位评委老师大家好。（鞠躬）我是_____号考生，今天我是讲的题目是《普罗米修斯》下面我的试讲正式开始。 上课！同学们好，请坐！ 一、导入新课 相信北京奥运会开幕式的点火仪式你们一定还记忆犹新吧，让我们再来回顾一下这激动人心的时刻，请看大屏幕。 奥运圣火熊熊燃烧，激荡着亿万人民的心。它象征着希望、和平、正义，更是为了纪念一位伟大的取火英雄——普罗米修斯。现在看老师书写他的名字。这也是今天我们要学习的课文。看老师板书课题。31.《普罗米修斯》让我们深情的呼唤他的名字。同学们读的真深情。 二、检查预习 同学们课前预习新课了吧，课文中一些词语宝宝想和大家做朋友，我们看看都有谁？请看大屏幕。谁想当小老师领着领着大家读读，孩子，请你。真厉害，词语宝宝都给你们鼓掌呢！有些调皮的生字宝宝从词语中跳出来了，看看谁出来了？谁想再读读。哎，这么多想读的，那咱们开火车。小火车开起来了，小火车往哪边开，小火车往这边开，这列小火车开得又快又稳啊。 老师看出来了，同学们预习的很充分，词语难不倒大家，老师相信课文也一定难不倒大家。下面请同学们用自己喜欢的方式读一下课文，读的时候一定要读准字音读通句子遇到不懂的地方借助手头上的工具书，边读边思考，咱们这篇课文讲了一个什么故事。同学们读书不要光动嘴巴、要心、眼、口、耳并用。好了吗？来，这位小手举得高高的男生你来汇报。奥，课文讲了普罗米修斯为了人类的幸福，毅然去拿火种，历尽折磨，却毫不屈服的感人故事。恩，你真会读书，概括的又简单有准确。 三、课文分析 （一）集中体验“受难 是啊，因为普罗米修斯看到人类没有火，生活是那么的悲惨，于是冒着生命危险拿来了火种，但是他却承受了难以形容的痛苦。请同学们自由读课文6、7自然段，找一下，普罗米修斯承受了什么样的痛苦，故事又向我们呈现了哪些惨无人道的画面呢？听清老师的要求：一是将这画面划下来；二是圈一圈、点一点，是哪些细节、哪些字词深深地刺痛了你？读好的同学身子坐正示意老师。???尽管我们很不愿意，我们的心被紧紧的揪了起来，但我们还是要看看这些画面。 哪位孩子来分享一下你找的？来，靠窗的这位女生。恩，被锁”和“被啄”。瞧，他多会读书，把课文读成了两幅画面。。 同学们，谁被锁在了高高的悬崖上面？生：普罗米修斯? 普罗米修斯一位天神，本来应该过着无忧无虑的生活，本来应该过着无比幸福的生活，可是——? 老师请一位同学来读读第6自然段。孩子，你来。读的真感人，我都入迷了。? 亲爱的同学们，此时此刻的普罗米修斯，他饿不饿？渴不渴？那他为什么不吃不喝？? 来，孩子请你告诉我们原因！?师：哦，因为普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。老师看到有个小家伙难过极了，你来说说你怎么了。奥，锁字刺痛你了，那你能把“锁”圈出来，读一读吗？ 师：普罗米修斯被狂风吹着，被暴雨淋着，他冷吗？那他为什么不躲一躲啊？? 请你来说，因为普罗米修斯的双手和双脚，齐读…………? 师亲爱的同学们：把“锁”字再圈一遍，再读一读。? 师：此时此刻，他累吗？困吗？为什么不去歇一歇？? 对，因为普罗米修斯的双手和双脚，读………… 师：把“锁”再圈一遍吧，再读一读吧。? 师：就这样，本来可以过上自由自在、快快乐乐生活的天神，因为不向宙斯认错，不归还火种，过着这样的生活——? 普罗米修斯的双手和双脚，再读…………本来这样也就罢了，没想到另一幕更加血腥的画面出现在我们的面前。? 3、想象“被啄”的画面? 请看大屏幕第7自然段。找找哪些细节刺痛了你的心？这位穿红衣服的女生请你回答。? 生：啄食师：什么叫啄食？啄食在什么地方？对，肝脏。肝脏可是天神最敏感、最娇贵、最痛苦的部位啊!? 你来说。生：肝脏重新长了出来? 师：同学们重新长出来的仅仅是肝脏吗？对，那是一份揪心的痛啊！? 你们在心疼他，替他鸣不屈，替他抱不平，但他求过饶吗？叫过屈吗？呐过喊吗？请看大屏幕，这就是普罗米修斯“受难图”。老师给你们配上音乐，一起来读读，感受一下好吗？ （二）深入感悟“博爱” 面对火神的劝告面对宙斯的惩罚，普罗米修斯屈服了吗？来后面这位男生，恩，那他是怎么说的呢，你能读给我们听吗？多么坚定的回答啊，谁能把这分斩钉截铁读出来。来，请你再读。我想，此时此刻你一定已经明白，回响在天地之间的除了普罗米修斯这份坚定的回答，更是他对人类的什么？这么多林立的小手，一起来说。对，是爱。（板书的“爱”字） 如果给爱加一个形容词，是什么的呢？生：无私的爱！博大的爱！温暖的爱！? 这想，这份爱一定已经深深刻在你的心上，我们再读…… 正是因为他深深地爱着人类，所以他才敢去为人类偷来火种，才敢违背众神领袖宙斯的命令。他的这些感情是因为他对人类的……生接上