用微粒观点看物质.ppt

用微粒的观点看物质 武夷山二中 廖御英 绚丽多姿的物质水滴和冰 硫酸铜晶体 观察与思考：探究物质的可分性 情境一:一颗糖分给两个同学吃,如何分?如果分给全班同学吃该如何分? 情境二: 高锰酸钾颗粒是否可以再分?已呈粉末的细小高锰酸钾是否还可以再分?为什么烧杯中的全部液体最后都呈浅紫色? 结论1 你知道它们是怎么“画”出来的吗？ 观察与思考：探究微粒运动的实验 探究实验一： 用一试管取少量的水，滴加2—3滴的酚酞试液（观察有什么现象），接着在试管里滴加2—3滴的浓氨水（观察有什么现象，说明什么） ？ 探究实验二：大烧杯罩着的两个小烧杯会有什么现象？为什么滴有酚酞的溶液会变色，而浓氨水不会变色？ 结论2 1、氨水能使酚酞变红； 2、微粒总在不停地做无规则的运动。 3、构成物质微粒运动与其本身的性质有关。 活动与探究1：水与酒精的混合 活动与探究2：水和空气的压缩 物质状态的变化微观三维模拟动画 结论3 构成物质的微粒间都有一定的间隙。 物质的“三态”变化实际上就是微粒之间的间隙发生改变的过程。 小结： 1、物质都是由极其细小的、肉眼看不见的微粒构成的。 2、微粒总在不停地做无规则的运动。 3、构成物质的微粒间都有一定的间隙。 联想并体验 假如你是烧杯中的一颗水的小微粒，在你周围看到了什么？如果给你稍稍冷却或加热，你又会怎样？ 展开你想象的翅膀，在化学的微观世界中翱翔吧！ 感谢各位 光临指导！ * * * * 九年级化学（上册）第三章 物质构成的奥秘 氯化钠 钻石 干冰 铜 物质都是由极其细小的、肉眼看不见的微粒构成的。 这是中国科学家用扫描隧道显微镜操纵一个个铁原子排列出的世界上最小的“原子”二字 (比例尺为 l∶1013 ） 先往玻璃管中加入二分之一滴有红墨水，再滴入二分之一的无水酒精，使其充分混合。 测量结果 预测结果 体积变化情况 实验操作 实验探究:请同学们用注射器分别对空气和水进行压缩. 思考：哪一支针筒内的物质容易被压缩？你知道其中的原因吗？ 固态 固态 液态 液态 气态