微讲座——平台互动精编版.pptxVIP

MS-EEPO微讲座___平台互动课型方式西航三校 文化背景与项目内容 操作步骤地位与功效平台互动 管控点 理论支点 基本点 文化背景与项目内容 “平台互动”课型是孟照彬教授创设的一种有效于操作的课型，是指选择一个关键的目标要素（如知识、能力、信息、创造、品格等），围绕这个目标要素构建多途径、多角度、多功能的平台，并通过团队的互动，主动积极进行系统性强化学习的一种教育教学课型。 功能与价值 理论支撑点：1、罗杰斯——人本主义理论 注重启发学习者的经验和创造潜能，引导其结合认知和经验，肯定自我，进而自我实现； 教师为学生提供学习手段，其角色是学习的“促进者”。2、维特洛克——生成性学习理论 学习是学习者生成信息的意义过程。 基本点与管控点： 基本点： 关键项（基本知识点、核心考点、演化点）平台搭建（标准性平台、倒置性平台） 管控点：标准性平台（大多数，同时呈现，选1-n个向度）倒置性平台（开放性、扩张若干向度、呈现并整理、选1-n个向度、交互） 操作步骤4.精讲 补讲 点讲3.交互攀 升强化 次数 2.构建 多向度 平台能照顾大多数学生基本知识点组内、组际、团队、团联队、全班教师学生核心考点关键项关键目标板卡表达呈现多样化思维演化扩张点1.确定关键项关键操作点关键操作点倒置性平台——操作步骤 第1步：出示开放性素材/问题。第2步：学生在小卡或卡条上呈现问题/质疑/转换。第3步：汇