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第九册节约能源_五年级数学教案_范文先生网 一、?????? ?教学内容 九年义务教育小学数学第九册第63页。 二、? 教学目标： ????? 1、通过调查，了解家庭用水用电的情况。查找相关资料，并进行数据的分析和对比，培养学生搜集和处理信息的能力。 2、初步渗透统计思想和方法，让学生体验用数学知识解决问题的全过程。 3、通过对生活实际的分析，认识到节能的重要性，唤起学生的环保意识和携手共创美好家园的使命感和责任感。 三、??????? 教学重点：通过活动学会应用所学的知识，解决生活中的实际问题，培养学生节约用水、节约用电的意识。 四、??????? 教学难点：培养学生的实践能力及体验运用数学知识解决实际问题的全过程。 五、 教学设想： 新课程改革要求义务教育数学学习的目标之一就是：”使学生通过学习获得必要的数学知识以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。并把实践与综合运用作为四个学习领域之一。所以在本课各个教学的各个环节的设计都是围绕生活实际展开的，让学生把学习的小数的知识运用到身边的实际生活中，体验数学与生活的密切联系。通过水费发票单认识并学会算水电费，无论是问题的引入、范例的选择还是练习的设计，都尽量使学生深切的感受到数学就在我们身边。拉近生活与数学学习的距离。在教学中联系节约用电、用水的知识和环境保护的知识，更近一步的贴近了我们的生活，并用一首优美的乐曲结束全课，激励学生的情感态度，唤起全民的节能意识和建设美好家园的使命和责任感，又使教学从单一的学科教学走向多学科、多功能的综合。 ????????? ? 本课教学的又一个重点是让学生在学习、活动、计算的同时提高收集、分析、比较大小、处理信息能力，渗透统计思想，进一步利用小数知识。 六、?????? 教学设计 ? （一）创设情境，导入新课。 （二）联系实际，体验数学。 （三）汇总数据，分析比较。 1、导入。 2、小组合作填写汇总表，统计整理数据。 3、反馈。 （四）计算分析，感受水浪费的巨大。 1、由学校的水电费导入。 2、水龙头滴水计算。 3、学生汇报。 4、对比信息。 5、小结。 （五）交流节约用水、用电的方法。 1、小组交流。 2、汇报。 3、师小结。 （六）设计口号，宣传环保。 ? 列方程解应用题 教学内容：教材第24—25页例1、例2及“做一做”。 练习七的第1—4题。 素质教育目标 （一）知识教学点 1.初步学会列方程解比较容易的两步应用题。 2.知道列方程解应用题的关键是找应用题中相等的数量关系。 （二）能力训练点 1. 使学生能用方程的方法解较简单的两步计算应用题。 2. 引导学生能根据解题过程总结列方程解应用题的一般步骤。 3.能独立用列方程的方法解答此类应用题。 （三）德育渗透点 1.培养学生用不同的方法解决问题的思维方式。 2.渗透在多种方法中选择最简单的方法解决问题。 教学重点：列方程解应用题的方法步骤。 教学难点：根据题意分析数量间的相等关系。 教学步骤 一、铺垫孕伏 1.口头解下列方程（卡片出示） x-35=40 x-5×7=40 15x-35=40 20-4x=10 2.出示复习题 商店原有一些饺子粉，卖出35千克以后，还剩40千克。这个商店原来有饺子粉多少千克？ （1）读题，理解题意。 （2）引导学生用学过的方法解答 （3）要求用两种方法解答。 （4）集体订正：解法一：35+40=75（千克） 解法二：设原来有x千克饺子粉。 x-35=40 x=40+35 x=75 答：原来有75千克饺子粉。 （5）针对解法二说明：这种方法就是我们今天要学习的列方程解应用题。板书课题：列方程解应用题 二、探究新知 1.教学例1 商店原来有一些饺子粉，每袋5千克，卖出7袋后，还剩40千克。这个商店原来有多少千克饺子粉？ （1）读题理解题意。 （2）提问：通过读题你都知道了什么？ （3）引导学生知道：已知条件和所求问题；题中涉及到“原有饺子粉、卖出饺子粉和剩下饺子粉；原有饺子粉重量去掉卖出的饺子粉重量等于剩下的饺子粉重量。根据理解题意的过程教师板书： 原有的重量-卖出的重量=剩下的重量 （4）教师启发：等号左边表示什么？等号右边表示什么？（引导学生回答：等号左边表示剩下的重量，等号右边也表示剩下的重量，所以相等。） （5）卖出的饺子粉重量直接给了吗？应该怎样表示？（引导学生回答：卖出的饺子粉重量没有直接给，应该用每袋的重量乘以卖出的袋数）把上面的等式改为： 原有的重量-每袋的重量×卖出的袋数=剩下的重量 （6）启发学生把已知条件在关系式下面注出来。然后引导学生说出要求的问题用x表示即设未知数，教师说明怎样设未知数。 （7）引导学生根据等量关系式列出方程。 （8）让学生分组解答，集体订正时板书如下： 解：设原来有x千克饺子粉。 x-5×7=40 x-35=4