《教育与美好生活》读后感800字.docxVIP

　　《教育与美好生活》读后感800字　　作者吕晓丽　　每个人对未来生活的规划不同，对美好生活的定义更不尽相同。　　是拥有一份得新应手的工作，幸福美满的家庭，乖巧懂事的儿女，其美好都是用自己的内心去感受的。　　身为教育人，用知识和教育去定义生活，美好人生中，爱和知识是必须的。　　教育在作为促进美好生活的一种手段的同时，它本身就应该是目的。　　应该让所有与教育发生关系的人过一种幸福完整的教育生活。　　在品读罗素的书之前，我是先搜寻相关资料了解他的人、经历、思想以及他对教育的观点。　　揣摩作品的表达顺序，体会作品的思想感情，思考作者的写作意图。　　一个20世纪享誉世界的英国著名哲学家泊特兰。　　罗素对自己早年与教育有关的人生经验的反思，对教育成败的认识后的浓缩表现。　　作者通过对现存教育制度的评估，提出了一系列全新的教改方案。　　作为小学教育者，我关注的是书中的儿童教育。　　罗素在书中这样提到儿童不是通过痛苦的经历，而是通过幸福和健康的体验去掌握美德的。　　现如今教育的实效性不理想的同时，引人思考。　　不要以为好的行为是理所当然而只留意到不理想的行为。　　改变教育态度，儿童需要你的关注和鼓励来建立信心去探索学习。　　需要教育引导学习到什么是可以和不可以做的，认可和鼓励也能帮助他肯定自我。　　可在教育时做适当地改变和他说话时望着他微笑，与他平视，让你们的距离拉近；儿童情绪变化强烈时可轻抚他，揽抱他，吻他；表扬时对他鼓掌，向他竖起拇指。　　要使用正面语言、直接、简短、令他易理解，并且不要加上批评和责备；当幼儿明白到原来好的行为会得到关注，那便会增加他多做好行为的机会关注教育；不要只看成果，当他做出尝试，就要称赞他的努力，提高他的学习兴趣。　　儿童在受教育的同时，体会到的是获取知识的乐趣，体会到的尽是美好，没有训斥与惩罚，不会痛苦。　　罗素还有一句名言惩罚应该是你希望过失者感到厌恶之事，而不是你希望他感到欢喜之事。　　合理的教育即是让美好生活良性循环的人生。　　教育应面向未来，但更应该面对当下。　　教育本身就是生活，教育就是生活的方式，是行动的方式。　　教育在作为促进美好生活的一种手段的同时，它本身就应该是目的，应该让所有与教育发生关系的人过一种幸福完整的教育生活,朱永新教育小语中也是这样提到的。