原创力文档- 1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
- 2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
- 3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
PAGE
PAGE 7
小学英语课堂中的有效追问
福建省上杭县实验小学 廖荣莲
追问是指，教师在学生回答问题后，对学生的正常回答进行追因，对肤浅回答进行追根以及对错误回答进行追究。教师应善于对学生的回答进行“深度开发”，让学生的认识能够像“芝麻开花节节高”，从而培养学生的综合语言运用能力和创新思维。课堂上教师适时、有效地追问可以使教学锦上添花，化平淡为神奇，更好地提升学生的英语素养。
那么，在学生英语课堂中，教师可以把握好哪些追问的契机呢？笔者以为，可以从以下几个方面着手。
一、于寻常处追问——彰显智慧
小学英语教学中，教师常常采用“Free Talk”
文档评论（0）