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欣赏他人的例子 　　 篇一：欣赏他人的文章也是一种美 ? 　　 不想写东西时，一个人喜欢在杂文、散文、现代诗，这几个栏目里走走、转转、看看，看到美文、看到写出自己心声的文章就跟上一贴。尤其看到美好的小诗，能引起心中的共鸣，心脏就跳得快点，心情就波动会，稍平静了继续“走”，有时稍不留意，时间就过去几个小时，真是不用买票就到处游呀、很惬意。 ? 　　 每个栏目每天都有好文、好诗，有时进入他人写的文章，欣赏他人用朴实的话语叙述出动人的故事，心中有一种共鸣，自己写不出来，他人能表达出来，这也是一种美的享受。 ? 　　 昨天进入一个编辑的文集，点开一看，那么多“红”飘在上面，真的很羡慕，我认真看着每一首诗、每一篇文章，人家确实文笔细腻，同样要表达的内容，所用的词不一样，所用的手法不一样，所以人家的新颖，人家的耐人回味。 ? 　　 篇二：《欣赏他人》教学设计 ? 　　 欣赏他人 ? 　　 【活动理念】 ? 　　 在积极心理学中，欣赏美是24种优秀品质之一，是指能够对美的敬畏、欣赏和领会：在生命中的一切一切，从大自然、艺术以至日常生活的体验，都可以注意到和欣赏到美丽、优秀和富有技巧之处。 ? 　　 小学三年级的学生正处于初步形成人生观和世界观的关键期。心理学研究发现在3-5年级中，随着小学生年级的升高，学生对学习的重视和学习压力增加，在竞争与合作的情境中，学生的嫉妒心有所增强，并为此产生困扰。学会欣赏别人的优点，欣赏生活中各种美，这对于小学生的人际关系以及身心健康发展具有重要作用。 ? 　　 【活动内容】 ? 　　 小学生人际交往心理辅导 ? 　　 【活动对象】 ? 　　 三年级学生 ? 　　 【活动目标】 ? 　　 1.认识到欣赏他人会给他人带来快乐，也给自己带来快乐，促进自我激励。 ? 　　 2.善于欣赏生活中的美，掌握表达欣赏的方法。 ? 　　 【活动重点】 ? 　　 树立欣赏他人的意识，善于欣赏生活中的美，掌握欣赏他人的方法。 ? 　　 【活动难点】 ? 　　 认识到欣赏他人能给别人快乐也能促进自我激励。 ? 　　 【活动准备】 ? 　　 1.尼克·胡哲视频 ? 　　 2.欣赏计划小卡片 ? 　　 【计划课时】 ? 　　 1课时 ? 　　 【活动过程】 ? 　　 课前一分钟：大西瓜小西瓜 ? 　　 一、暖身游戏——我眼中的世界 ? 　　 （1）呈现一张纸，背景是白色的，纸上有一个黑点 ? 　　 问：同学们，你们看到什么了？ ? 　　 （2）呈现一张烂的苹果图 ? 　　 问：同学们，你们看到什么了？ ? 　　 思考：一张纸，白的地方那么大，同学们只看到了黑点，一颗苹果完好的地方那么多，同学们却先看到那块烂的地方。这说明什么呢？ ? 　　 （3）呈现一张色盲眼中的图片 ? 　　 小结：带着欣赏的心去看这个世界，我们看到的就是一片美好。 ? 　　 (本环节设计意图：通过三张图片，点出“欣赏他人”主题。) ? 　　 二、励志视频——尼克·胡哲 ? 　　 （1）呈现尼克·胡哲的图片 ? 　　 问：图片上的这个人美吗？ ? 　　 （2）播放尼克·胡哲的视频 ? 　　 问：现在呢？再来谈谈你对尼克·胡哲的看法。 ? 　　 小结：在实际生活中，只要我们发自内心去了解，我们就可以欣赏到不一样的美。 ? 　　 (本环节设计意图：引导学生在欣赏他人时，要看到哪些欣赏点。) ? 　　 三、欣赏小调查 ? 　　 你被欣赏过吗？当时的心情是怎样的？ ? 　　 你欣赏过他人吗？当时的想法是什么？ ? 　　 小结：当我们被别人肯定、欣赏时，我们的内心是快乐的，当我们欣赏他人的同时，我们也收获了快乐、友谊和自我提升的动力。 ? 　　 (本环节设计意图：一个欣赏的小调查，让学生联系自己的真实经历，说出欣赏他人给他人和自己带来的好处。) ? 　　 四、幸福甜甜圈 ? 　　 （1）以小组为单位，每人轮流做“幸福教主” ? 　　 （2）其他同学要依次对“幸福教主”送上自己的欣赏 ? 　　 （3）真实、真诚 ? 　　 游戏结束后，请同学们来谈谈自己的感悟与想法。 ? 　　 小结：不仅是我们同学的身上有值得我们欣赏的地方，老师、亲人、保安叔叔、保洁阿姨，甚至是不熟悉的陌生人的身上，肯定也有值得我们欣赏的地方。希望同学们能用适当的方式表达我们的欣赏。 ? 　　 (本环节设计意图：通过游戏，让学生进行欣赏实践。) ? 　　 五、欣赏小计划 ? 　　 身边还有许许多多值得我们欣赏的人，先想想你准备对谁表达欣赏，怎么表达你的欣赏？写在小卡片上，当你送出你的欣赏后，