2018届全国版高考生物一轮总复习 专题23 生态系统的结构、功能与稳定性课件.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 考法1 种群的基本特征及其相互关系 继续学习 高考帮·生物 专题二十二 种群与群落 题型全突破 1 考法综述　 　本考法在高考中单独考查的频率较低,通常与生态系统的功能、生态系统的稳定性等知识进行综合命题,选择题、非选择题的形式均有出现,难度一般不大。识记生物在生态系统组成成分中的分类是解题的关键。 考法指导　 1.根据结构图判断(如图所示) (1)根据双向箭头确定D、C为非生物的物质和能量及生产者,则A、B为消费者和分解者 (2)根据出入箭头数量的多少进一步判断,指入箭头多的C为非生物的物质和能量。在D、C中指出箭头多的D为生产者。 (3)根据D→A→B,确定A为消费者,B为分解者。 高考帮·生物 专题二十三 生态系统的结构、功能与稳定性 继续学习 题型全突破 2 2.根据生物类型判断 (1)判断生产者时要注意是否为自养型生物,若为自养型生物,则为生产者。 (2)判断消费者时要特别注意异养型、非腐生等关键词,植物、微生物都有可能成为消费者。 (3)判断分解者的主要依据是能否把动植物的遗体、残枝败叶等转变成无机物,即营腐生生活,只要营腐生生活,动物也可以是分解者,如蚯蚓。 高考帮·生物 专题二十三 生态系统的结构、功能与稳定性 继续学习 题型全突破 3 【考法示例1】 下列有关生态系统成分的叙述,正确的是 A.自养生物都属于生产者,都可以进行光合作用,把无机物转变成有机物 B.动物都是消费者,其中食草动物为初级消费者 C.分解者都是腐生生物,是生态系统不可缺少的成分 D.非生物的物质和能量是指阳光、水、空气、细菌等 【解析】　养生物都属于生产者,但不一定都可以进行光合作用,如硝化细菌,其进行的是化能合成作用;动物不一定都是消费者,如蚯蚓属于分解者;分解者都是腐生生物,是生态系统不可缺少的成分,它们能将有机物分解成无机物,让有机物返回无机环境;非生物的物质和能量主要包括阳光、热能、水、空气、无机盐等,细菌是生物,不属于非生物的物质和能量。 　 【答案】C 高考帮·生物 专题二十三 生态系统的结构、功能与稳定性 继续学习 题型全突破 4 【突破攻略】 生态系统组成成分的四个误区 误区类型 特例 细菌都是分解者 硝化细菌是自养型生物,属于生产者;寄生细菌属于特殊的消费者 动物都是消费者 蜣螂、蚯蚓等以动植物残体为食的腐生动物属于分解者 生产者是绿色植物 蓝藻、硝化细菌等自养原核生物也是生产者,应该说生产者包含绿色植物 植物都是生产者 菟丝子营寄生生活,属于消费者 高考帮·生物 专题二十三 生态系统的结构、功能与稳定性 继续学习 题型全突破 5 考法2 生态系统营养结构分析 考法综述　本考法是高考的常考点,基本每年都会以选择题或非选择题的形式出现。考查内容主要集中在食物链(网)中关系的辨别、生物数量的变化预测等,通常以表格、食物网等为载体,结合能量流动、物质循环和种间关系等内容进行综合考查,对考生获取信息的能力和综合运用的能力要求比较高。 考法指导　1.食物链(网)中各营养级生物数量的变动分析 　　食物链(网)中生物数量变动情况比较复杂,基本包括以下几种情况: (1)处于食物链中第一营养级的生物(生产者)若减少,整个食物链中的其他生物都会减少,简记为:“一级生物若减少,其他生物跟着跑。” (2)“天敌”一方减少,短时间内被捕食者数量会增加,长时间来看,会趋于稳定,简记为:“如果天敌患了病,先增后减再稳定。” (3)若处于中间营养级的生物数量减少,则这种生物数量的变化视具体食物链而定:“中间生物被捕杀,不同情况要分家。” 继续学习 高考帮·生物