中心小学教学教研工作计划.docxVIP

　　中心小学教学教研工作计划　　一、指导思想　　以县教研室2014-2015学年的工作计划为指导，落实县局创强提质改课堂的中心工作，以关注教师专业成长和学生全面发展、终身发展为基点，以促进均衡、提升质量、创优质学校为目标，进一步完善制度，落实常规管理，深化课堂教学改革，大力构建高效课堂，力促全镇教学质量全面均衡发展。　　二、工作重点　　增强责任意识，塑造良师形象；　　增强科研意识，提升教师素养；　　聚焦课堂改革，打造高效课堂；　　优化常规管理，提高教学质量。　　三、主要措施　　一加强队伍建设，提升教师素养　　1、增强责任意识，树立爱岗敬业，恪尽职守的师表形象。　　组织教师学习郁南县人民好教师的先进事迹，积极开展立德树人，立教圆梦的师德建设主题活动。　　的教圆梦任意识，树立爱岗敬业，恪尽职守的师表形象。　　组织教师深入进一步增强教师的社会责任感和历史使命感，坚定信念，爱岗敬业，无私奉献，为构建和谐校园，促进教育改革与发展做出更大的贡献。　　在教师节前夕开展园丁颂师生征文比赛活动。　　2、加强校本培训，努力提升教师专业素养。　　1深入学习领会《课程标准2011导读与实施》的精神。　　各校通过集中与自学的形式，认真研读课标精神，正确理解以人为本的新课程发展核心理念，切实转变教与学方式，全面提高教育教学质量。　　2增强科研兴校意识，以课题研究为载体，全面提升教师素质。　　更新教师观念，养成勤读、善思、勤写的习惯，扩大知识面，增加信息量，树立终身学习的自觉性。　　3开展丰富多样、实效性强的教研活动，尽力为青年教师提供展示个人才能的舞台。　　选拔和培养更多的学科优秀教师，壮大骨干教师队伍，走名师养校和精师强校之路。　　3、修订完善《都城镇中心小学教育教学成绩奖励办法》，实施奖教奖学制度，激励广大教师积极参与教学实验和教育科研活动。　　二聚焦课堂改革，打造高效课堂　　1、认真贯彻县教研室《关于落实创强提质改课堂的工作思路，构建高效优质课堂的工作指导意见》，制定《课堂教学改革行动方案》，大力构建高效的本土化教学模式。　　在模式的创建中，要求各校大胆借鉴外地名校的成功经验，在学习他人的基础上创出自己的特色。　　坚持先学后教，教为主导，学为主体，练为主线的课堂教学原则，结合学生实际确定一种适合各个学科共同使用的高效教学模式，真正把课堂教学改革推向实质性的改革阶段，使学生真正成为学习的主人。　　2013年9月30前，各校要把本校创建高效教学模式上报县镇中心小学备案。　　2014年5月，县教研室将对各学校的教学模式进行评审。　　2、以活动为抓手，开展丰富多彩的校本教研活动。　　继续加强学校教研组建设，组织好集体备课，观课、研课、赛课等系列活动。　　以县局提出的智慧课堂、快乐校园为主线，大胆探索、建构学生乐学、会学的高效教学模式。　　各校要将如何优化学生学习方式与教师教学方式作为课改重点进行研究，切实提高40分钟的教学质量。　　镇业务组将有针对性地开展教学调研，帮助学校或教师发现问题并研究解决，总结经验并及时推广，努力缩小校际间的教学差异，全面提高教学质量。　　计划2013年10月，各校以高效优质为主题举行有效课堂教学能手评比活动，通过有效交流、有效探究，共同提升。　　3、细抓常规工作，夯实提高教学质量的基础。　　一是从三个一抓起从一年级抓起，从新生进校的第一天抓起，从最后一名学习基础差的学生抓起，力争使每个学生会学习、能学习。　　二是要求做到四备备课备目标，备课备练习，备课备操作，备课抓集体。　　三是强调五个注重注重即时训练，注重训练内容，注重训练节奏，注重调动情绪，注重严格考试，消灭不合格现象，夯实基础教育根基。　　镇中心小学将不定期进行指导评估，随机对学生进行能力测评，并将其作为学校百分考核工作评估的重要指标之一。　　4、加强校园网建设，加快班班通步伐，推进网络教学资源的应用。　　强化教师信息技术能力的培训，进一步优化信息技术与学科教学的整合。　　组织教师踊跃参加县创域杯中小学教师信息技术应用竞赛活动9月。　　三优化常规管理，提高教学质量。　　1、抓实常规过程管理，提高精细化管理水平。　　各校要增强质量意识，在细节和落实上狠下功夫，以精细的管理，精心的态度，精致的过程争创精品的成果积极落实省教育厅《广东省义务教育教学规范试行》的文件精神，全面贯彻《郁南县中小学教学常规基本要求》和《都城镇学校管理工作壹百分考核办法》，完善教学常规督查制度，加强教学各个环节的精细化管理，切实提高教师日常教学活动的实效，确保规范办学与教育教学高质量和谐并进。　　学校行政要深入课堂听课、评课，了解教师的教学情况和学校的教学现状，找出提高教学质量的对策。　　年内将对全镇小学进行一次年度教学常规检查评比，并对检查情况进行通报。　　同时，要注重学生的过程管理，健全学生成长档案