《影视鉴赏》教学大纲 执笔人 甘婷婷 一、课程性质、地位和作用 《影视.doc

PAGE PAGE 6 《影视鉴赏》教学大纲 执 笔 人 甘婷婷 一、课程性质、地位和作用 《影视鉴赏》是汉语专业的一门专业选修课。该课程的作用在于提高学生的审美能力和文化内涵，培养学生对影视作品的鉴赏能力。 二、课程教学对象、目的和要求 本课程教学对象是汉语专业的学生。通过本课程的教学，使学生们了解并掌握影视艺术的基本知识、影视艺术的历史发展及其审美鉴赏方法等，丰富学生们的美育知识，提高学生们对影视作品的审美感受力及鉴赏能力。 该课程的教学要求学生能对影视作品有一定的审美及鉴赏能力。 三、课程的相关课程及关系 本课程的相关课程有：古代文学、现当代文学、美学、文学概论等课程。通过这些课程的学习，可以培养出学生良好的文化底蕴，这样就能够更好的体会出作品的内涵，更好的进行影视鉴赏。 四、课程内容及学时分配 本课程共34课时。其中理论教学课时为16课时，实践实训课时为18课时。 第一章 影视的历史 教学时数：4学时（其中实训2学时）。 教学要求：了解影视是最具影响力的大众传播方式，掌握中外影视发展的历史。 教学重点：电影的产生以及发展。 教学难点：影视作品既是艺术，又是特殊的商品。 教学内容： 第一节 外国电影 1 电影的诞生与存在 2 梦幻与金钱的追逐 3 先锋电影 4 独树一帜的前苏联电影 5 新现实主义 6 法国新浪潮 第二节 中国电影 1 电影的进口 2 电影新时期 3 台湾电影 4香港电影 第三节 电视史略记 1 电视的诞生 2 电视剧艺术 第二章 影视的特征 教学时数：8学时（其中实训4学时）。 教学要求：了解影视的声音，影视艺术的声与画。影视画面的镜头元素；影视画面的造型元素；影视艺术的音响；掌握影视的符号性，影视艺术的蒙太奇、长镜头。 教学重点：艺术的综合性在电影艺术中的体现。 教学难点：蒙太奇、长镜头、逼真性、假定性。 教学内容： 第一节 艺术综合性 1 影视是艺术和科技的综合 2 影视是多种艺术元素的综合 3 影视是所有创作人员集体智慧的结晶 4 影视艺术性与商业性于一身 第二节 时间性和空间性 1 时间艺术与空间 2 虚拟空间的创造 第三节 逼真性和假定性 1 影视逼真性存在的条件及其特点 2 假定性的表现形式及其作用 第四节 视觉性和听觉性 1 视觉艺术和听觉艺术 2 影视视觉层面的艺术和美学价值 第五节 蒙太奇和长镜头 1 蒙太奇的定义 2 蒙太奇的种类 3 蒙太奇的功能 第三章 影视的影象 教学时数：8学时（其中实训4学时）。 教学要求：了解影视艺术的视觉元素在电影中所起的作用，掌握影视艺术的视觉元素的含义与特点。 教学重点：光线色彩景别和构图以及镜头 教学难点：在影视作品中这些元素对电影所起的作用。 教学内容： 第一节 概述 第二节 影视的景别 1 景别的含义 2 景别的分类及其功能 第三节 影视的构图 1 影视构图的含义和特点 2 影视构图的基本要素 3 影视构图的基本规律 第四节 影视的光线 1 光的分类 2 光的艺术功用 第五节 影视的色彩 1 色彩的基本知识 2 色彩的艺术功用 第六节 镜头 1 镜头的含义和种类 2 镜头的拍摄角度 3 镜头画面的转换技巧 第四章 影视的声音 教学时数：8学时（其中实训4学时）。 教学要求：了解影视艺术作品中声音对电影的影响，掌握影视艺术作品中声音对表现主题的作用。 教学重点：人声，音响，音乐在表现电影主题上所起的作用。 教学难点：体会声音和画面的关系。 教学内容： 第一节 人声 1 对话 2 旁白 3 独白 第二节 音响 1 音响的分类 2 音响的作用 第三节 音乐 1 音乐的特征 2 影视音乐的形式 3 音乐的作用 4 影视歌曲 第四节 声画关系 1 声画结合是现代影视的基本特征 2 声画结合的几种类型 第五章 影视的批评鉴赏 教学时数：6学时（其中实训4学时）。 教学要求：了解影视语言的感知过程，影视形象的重建过程；重点是影视意蕴的领悟过程：一是影视语言的象征性意蕴；二是影视形象的深层意蕴。 教学重点：影视批评的类型和形式。 教学难点：在影视作品的欣赏过程中学会对意蕴的把握然后作出影视的批评以及鉴赏。 教学内容： 第一节 影视异同整合分析 1 不同的媒介特性 2 不同的艺术特性 3 不同的接受特性 第二节 影视批评的类型和形式 1 文本批评 2 影象读解 3 整体关照 五、考核 本课程为考试课程，采用笔试形式考核。考试时间为100分钟。 考核内容重在考核学生基本概念，基本理论，作品的赏析。 六、教材与主要参考书 教材选用的是重庆大学出版社2004年版，袁智忠编写的《影视鉴赏》。 主要参考书：上海人民美术出版社2007年版，林少雄编写的《影视鉴赏》 附习题： 第一章习题： 1 影视作品作为最具影响力的大众传播的特点是什么。 2 影视是