4.小升初—有理数乘方与巧算技巧初讲.docVIP

到知典，进重点 常州中小学课外辅导权威品牌 2 - 1 - 常州知典教育怀德校区教研组 常州知典教育一对一教案 学生： 年级： 学科：数学 授课时间： 月 日 授课老师：赵鹏飞 课 题 有理数乘方与巧算技巧讲解 教学目标（通过本节课学生需掌握的知识点及达到程度） 理解乘法的含义，乘方的计算方法，如何在计算时使用巧算的方法，巧算的易错点。方法的初步介绍 本节课考点及单元测试中所占分值比例 基础知识。 学生薄弱点，需重点讲解内容 概念混淆，计算粗心。 课前检查 上次作业完成情况： 优□ 良□ 中□ 差□ 建 议: 教 学 过 程 ﹃ 讲 义 部 分 ﹄ 专题七 有理数的乘方 一. 教学重、难点 重点：理解乘方及有理数乘方运算 难点：熟练掌握乘方运算 二. 知识要点 （一）求n个相同因数的积的运算叫做乘方，乘方的结果叫做幂，在中，a叫做底数，n叫做指数，读作a的n次幂。 （二）有理数混合运算 1. 先乘方再乘除最后加减 2. 同级运算从左到右进行 3. 如有括号先做括号内的运算按小括号中括号大括号依次进行。 （三）科学记数法 把一个大于10的数表示成的形式，使用的是科学记数法。 （四）近似值与有效数字 从一个数的左边第一个非0的数字起，到末位数字止，所有数字都是这个数的有效数字。 【典型例题】 [例1] 计算：（1） （2） 解： （1） （2） [例2] 计算： 解：原式 [例3] 观察下面三行数： 、、、、、…… ① 、、、、、…… ② 、、、、、…… ③ （1）第①行按什么规律排列 （2）第②③行与第①行分别有什么关系 （3）取每行第10个数求这几个数的和 解： （1）第①行数是、、、…… （2）对比①②两行数第②行数是第①行数加2，对比①③两行数第③行数是第一行数的0.5倍。 （3）每行数中，第10个数的和是 [例4] 用科学记数法表示下列各数：、、 解： [例5] 按括号内的要求，用四舍五入法对下列各数取近似值。 （1）（精确到） （2）（保留两位有效数字） 解： （1） （2） 【模拟试题】 1. 计算： （1） （2） （3） （4） （5） 2. 用科学记数法表示下列各数： （1） （2） （3） 3. 用四舍五入法取近似值： （1）（精确到） （2）（保留3位有效数字） 专题八 有理数的巧算（上） 　　有理数运算是中学数学中一切运算的基础．它要求同学们在理解有理数的有关概念、法则的基础上，能根据法则、公式等正确、迅速地进行运算．不仅如此，还要善于根据题目条件，将推理与计算相结合，灵活巧妙地选择合理的简捷的算法解决问题，从而提高运算能力，发展思维的敏捷性与灵活性． 　　1．括号的使用　　 　　在代数运算中，可以根据运算法则和运算律，去掉或者添上括号，以此来改变运算的次序，使复杂的问题变得较简单． 　　例1 计算： 　　　　 　　分析 中学数学中，由于负数的引入，符号“+”与“-”具有了双重涵义，它既是表示加法与减法的运算符号，也是表示正数与负数的性质符号．因此进行有理数运算时，一定要正确运用有理数的运算法则，尤其是要注意去括号时符号的变化． 　　　 　　　 　　注意 在本例中的乘除运算中，常常把小数变成分数，把带分数变成假分数，这样便于计算． 　　例2 计算下式的值： 　　211×555+445×789+555×789+211×445． 　　分析 直接计算很麻烦，根据运算规则，添加括号改变运算次序，可使计算简单．本题可将第一、第四项和第二、第三项分别结合起来计算． 　　解 原式=(211×555+211×445)+(445×789+555×789) 　　　　 　=211×(555+445)+(445+555)×789 　　　　 　=211×1000+1000×789 　　　　 　=1000×(211+789) 　　　　 　=1 000 000． 　　说明 加括号的一般思想方法是“分组求和”，它是有理数巧算中的常用技巧． 　　例3 计算：S=1-2+3-4+…+(-1)n+1·n． 　　分析 不难看出这个算式的规律是任何相邻两项之和或为“1”或为“-1”．如果按照将第一、第二项，第三、第四项，…，分别配对的方式计算，就能得到一系列的“-1”，于是一改“去括号”的习惯，而取“添括号”之法． 　　解