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认识人民币 试讲稿 导入： 上课！同学们好，请坐。 同学们，今天我们要学习新的数学知识，是我们生活中常见的老朋友！现在老师出一个谜语，大家来猜猜它到底是谁？请看大屏幕。 谜语：有大也有小，数值有差别。 有方也有圆，材料不相同。 宝宝想读课外书，把它交给售货员。 妈妈上街去买菜，掏出它来菜进篮。 银行里面它最多，存入取出真方便。 3.这位同学已经迫不及待了，你来说。钱，哦，人民币。 4.同学们真聪明！ 钱是一种等值量化的交换工具，是促进社会繁荣发展的一种金融流通工具。刚才有同学提到人民币，这是中国货币的名称，那你们还知道哪些国家货币的名称呢？ 英国的英镑，美国的美元，日本的日圆，…… ……. 等你们长大后，对于各国货币会了解的更多，那今天我们就先来深入的了解一下中国的货币——人民币。 看老师板书课题：认识人民币。 探究： 1.同学们都准备了人民币的学具，那下面大家就小组合作来认识一下人民币。唉--不要着急，咱们先来看看合作学习的要求。那位同学来大声朗读一下，你来。 2.声音洪亮又自信，希望大家都像他学习。合作的时候大家要按照读一读，认一认，分一分的步骤，并及时填写小组合作学习单。开始吧。 3.好，大家都自学完了，哪个小组来分享你们的学习收获。 4.这个小组的手举得像小树林一样，都愿意为小组挣得荣誉，第一个机会就给你们组吧。其他小组要认真倾听，这是对同学最大的尊重。好，开始吧。 5.这个小组展示的读人民币，他们读的标准吗？标准。那谁能告诉老师在读的时候要注意什么？ 6.要注意单位，有元，有角，有分。 同学们这就发现了人民币的单位了：元、角、分。（板书） 其他小组来展示，你们组吧。 这个小组展示的是人民币上有日期，毛主席头像，国徽，数字和单位，还有编号，发行银行、防伪标等等，观察的真仔细，向你们学习。 其他小组，还有补充吗？四组来。 他们发现，人民币的纸币只有100元、50元、20元、10元、5元、1元、5角、1角；硬币只有5角和1元的，还按顺序排列了呢，真会学习。掌声送给他们。 其实咱们以前的人民币还有1分、2分和5分，后来随着生活水平的进步，分这个单位在我们日常生活中用的就少了。不过偶尔也会用到。 这位同学已经跃跃欲试了，你说。 哦，微信红包里有分，很有生活经验啊。 同学们发现了这么多人民币的知识，为了奖励你们，咱们来做个小游戏吧。 老师准备了几件文具，大家通过猜价格的游戏猜中后，就拿你手中的学具人民币来兑换。每人只有一次机会，猜对了并兑换出正确的模拟人民币才能将奖品拿走哦！ 第一件文具：铅笔。你来试一试。她猜1元，还真对了，来兑换吧。她给我两张5角的，行吗？你来说。 哦，原来5角+5角=1元啊。 板书 还有其他兑换方法吗？你来，他给我5张2角的，可以吗？你也想试一试，他给我10张1角的，同学们都很支持你啊，把1角的都借给你啦。这么多方式都可以，为什么呢？思考一下，同桌可以交流。 你有想法了，你说！她说因为1元就等于10角，只要是10角就能兑换。说得真好，掌声送给他。 我们知道了1元=10角，那1角等于多少分呢？你说。1角=10分，同意吗？同意。 老师想再考考你们！1元=10角，1角=10分，那1元等于多少分呢？和你的同桌讨论一下。 你说，因为1角=10分，1元=10角，那就10分10分的加，加够10个，就是100分了。你都能当小老师了，掌声送给他。 练习： 22.同学们，这就是我们这节课要学习的人民币的知识。大家今天表现的很好，听讲很认真，那老师要考查一下你们是不是把知识都学到小脑袋里了，首先练一练第一题，自己先填空。（学生填完后对一下答案）第二题之前已经进行过总结，直接让学生自己练，巩固所学新知。 总结： 师：同学们，今天我们对人民币有了更加深入得了解，人民币是我们生活中重要的不可缺少的东西，是爸爸妈妈辛苦工作挣来的。人民币上印有我们国家的国徽，神圣不可侵犯，所以我们一定要爱护人民币，不能随意损坏人民币。 最后请同学们将自己今天学到的知识整理到我们的收获卡上。回家和爸爸妈妈分享一下，好吗？下课，同学们再见。 教材分析 《认识人民币》是冀教版小学数学一年级下册的第七单元。本单元共三个板块：认识各种面值的人民币，元、角、分的简单计算和解决问题。人民币是我国的法定货币，在生活中起着重要作用，学生在学习这部分内容之前，在生活中已经积累了一些识别人民币和简单购物的经验。通过本单元的学习，希望学生能够结合自己的生活经验了解人民币在人们生活中的作用，加深理解元、角、分之间的关系，丰富对人民币的认识，进一步体会数学和生活的密切关系，并锻炼学生运用知识解决问题的能力和交流与合作的能力。 教学重点：认识各种面值的人民币，元、角、分