7—9年级古诗词思想感情归纳(试卷).docVIP

PAGE 4 中考语文诗词赏析讲析 思想感情 诗歌分类及思想情感类型一： 我国诗歌可分为借景抒情诗、咏史怀古诗、伤春伤别诗、羁旅行役诗、山水田园诗、托物言志诗、边塞征战诗、赠友送别诗、闺怨诗、谈禅说理诗等多种类型。但同时，它们又存在着交叉性，也就是说，鉴赏此类诗歌的方法也可以来鉴赏其它类诗歌。 鉴赏各类诗歌，要掌握一些宏观鉴赏要领： （1）借景抒情诗，要体会诗中情景交融的意境，领会诗人写景所表现的情感，把握其写作技巧和语言特色。 （2）咏史怀古诗：要联系背景，领悟情感（感慨兴衰或寄托哀思或托古讽今）。 （3）伤春伤别诗：是借春光流逝，抒发年华易逝、壮志未酬的感慨，或表达对亲朋、好友、爱人的无限思念之情。 （4）羁旅行役诗：是流浪他乡的诗人通过耳闻目睹而触发的对遥远故乡的眺望，对家乡的憧憬。 （5）山水田园诗：是诗人以山水田园为审美对象，把细腻的笔触投向静谧的山林、悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往。 （6）托物言志诗：是诗人不直接表露自己的思想感情，而是采用象征、兴寄等手法，把自己的某种理想和人格志趣融于某种具体事物中，达到言志的目的。 （7）边塞征战诗：反映边疆将士不畏辛劳、保卫边疆的战斗精神，或描写将士和亲人相互思念的深沉情感，或讽刺并劝谏拓土开边、穷兵黩武的统治者。 （8）赠友送别诗：通过景物渲染离别时凄凉氛围，抒发依依惜别或勉励之情。 （9）闺怨诗：写闺房女子对丈夫久客不归的埋怨或对远在边地征戍的夫君的思念。 （10）谈禅说理诗：诗诗人把自己类似禅宗的顿悟或事理的体察诉之于诗句中，这类诗往往有不食人间烟火之空灵境界。 （11）爱情诗：抒发或描写爱情的诗。 （12）爱国诗：抒发对祖国、对人民的热爱的诗。 （13）乡愁诗：通常睹物思人，抒发对家乡、亲人的思念之情。 （14）干谒诗：古代文人为了求得进身的机会，向达官贵人呈献诗文，展示自己的才华与抱负，以求引荐而写的一种诗。 （15）酬答诗：为了酬报、报答别人所做的诗。 诗歌分类及思想感情类型二： 考试内容预测 （一）思想及感情 （1）概括诗歌的思想感情（理解诗句大意、表达的观点、态度、主张、抒发的情感） （二）方法及作用 （2）分析诗歌中的形象（主要是托物言志的咏物诗） （3）分析诗歌的艺术特色（包括语言特色和表达技巧） （4）分析课文中学过的典故、常识（如折柳） （三）景物及特点 （5）形容词揭示特点；命名景物画面；描绘画面 主要类型把握： 1、忧国伤时 ①揭示统治者的昏庸腐朽：杜牧《泊秦淮》 ②反映离乱的痛苦：杜甫《春望》 ③同情人民的疾苦：杜甫《茅屋为秋风所破歌》；白居易《观刈麦》、《卖炭翁》 ④对国家民族前途命运的担忧：李煜《相见欢·无言独上西楼》 2、建功报国： ①建功立业的渴望：曹操《观沧海》、苏轼《江城子·密州出猎》 ②保家卫国的决心：李贺《雁门太守行》 ③报国无门的悲伤：韩愈《左迁至兰关示侄孙湘》 ④山河沦丧的痛苦：文天祥《过零丁洋》 ⑤年华消逝，壮志难酬的悲叹：苏轼《水调歌头·明月几时有》、陆游《十一月四日风雨大作》、陆游《诉衷情》、辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以记之》、辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》 ⑥理想不为人知的愁苦心情：孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》 3、思乡怀人： ①羁族愁思：马致远《天净沙·秋思》、王湾《次北固山下》、崔颢《黄鹤楼》 ②思亲念友：李商隐《夜雨寄北》 ③边关思乡：范仲淹《渔家傲·塞下秋来风景异》、王维《使至塞上》 ④闺中怀人：李商隐《无题》温庭筠 4、生活杂感： ①寄情山水、田园的悠闲：白居易《钱塘湖春行》、常建《题破山寺后禅院》、陆游《游山西村》、陶渊明《归园田居》 ②昔盛今衰的感慨：张养浩《山坡羊·潼关怀古》 ③借古讽今的情怀：杜牧《赤壁》 ④青春易逝、时光匆匆的情感：苏轼《浣溪沙·山下兰芽短浸溪》、晏殊《浣溪沙·一曲新词酒一杯》 ⑤仕途失意的苦闷：李白《行路难》 ⑥借慰平生的喜悦：陶渊明《饮酒》 5、长亭送别 ①依依不舍的留念：岑参《白雪歌送武判官归京》、李白《渡荆门送别》、郑谷《淮上与有人别》 ②情深意长的勉励：王勃《送杜少府之任蜀州》、李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 ③坦陈心志的告白：杜甫《望岳》、王安石《登飞来峰》、龚自珍《己亥杂诗》 ④对别后生活的同情、愁苦（对前途的担忧）：李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 课内古诗词思想感情归纳 七年级（上册） （1）《杂诗》王维【主题】以白描手法，描写向故乡来人询问家中情形的话，于平淡无奇中简洁而形象地抒发了游子的思乡之情。 （2）《夜雨寄北》李商隐【主题】用诗写回信，采用虚实结合的手法，通过归期的问讯和回答，抒发了诗人羁旅他乡的孤寂之苦，以及对朋友的思念，对团聚的期盼之情。 （3）《