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13.4 课题学习 最短路径问题 第十三章 轴对称 导入新课 讲授新课 当堂练习 课堂小结 学练优八年级数学上(RJ) 教学课件 学习目标 1.能利用轴对称解决简单的最短路径问题.(难点) 2.体会图形的变化在解决最值问题中的作用,感悟转化思想.(重点) 导入新课 复习引入 1.如图,连接A、B两点的所有连线中,哪条最短?为什么? A B ① ② ③ ②最短,因为两点之间,线段最短 2.如图,点P是直线l外一点,点P与该直线l上各点连接的所有线段中,哪条最短?为什么? P l A B C D PC最短,因为垂线段最短 3.在我们前面的学习中,还有哪些涉及比较线段大小的基本事实? 三角形三边关系:两边之和大于第三边; 斜边大于直角边. 4.如图,如何做点A关于直线l的对称点? A l A ′ 讲授新课 最短路径问题 “两点的所有连线中,线段最短”“连接直线外一点与直线上各点的所有线段中,垂线段最短”等的问题,我们称之为最短路径问题.现实生活中经常涉及到选择最短路径问题,本节将利用数学知识探究数学史的著名的“牧马人饮马问题”及“造桥选址问题”. A B ① ② ③ P l A B C D 牧马人饮马问题 如图,牧马人从点A地出发,到一条笔直的河边l饮马,然后到B地,牧马人到河边的什么地方饮马,可使所走的路径最短? C 抽象成 A B l 数学问题 作图问题:在直线l上求作一点C,使AC+BC最短问题. 实际问题 A B l 问题1 现在假设点A,B分别是直线l异侧的两个点,如何在l上找到一个点,使得这个点到点A,点B的距离的和最短? A l B C 根据是“两点之间,线段最短”,可知这个交点即为所求. 连接AB,与直线l相交于一点C. 问题2 如果点A,B分别是直线l同侧的两个点,又应该如何解决? 想一想: 对于问题2,如何将点B“移”到l 的另一侧B′处,满足直线l 上的任意一点C,都保持CB 与CB′的长度相等? A B l 利用轴对称,作出点B关于直线l的对称点B′. 方法揭晓 作法: (1)作点B 关于直线l 的对称点B′; (2)连接AB′,与直线l 相交于点C. 则点C 即为所求. A B l B ′ C 问题3 你能用所学的知识证明AC +BC最短吗? 证明:如图,在直线l 上任取一点C′(与点C 不重合),连接AC′,BC′,B′C′.由轴对称的性质知, BC =B′C,BC′=B′C′. ∴ AC +BC = AC +B′C = AB′, ∴ AC′+BC′= AC′+B′C′. 在△AB′C′中, AB′<AC′+B′C′, ∴ AC +BC<AC′+BC′. 即 AC +BC 最短. A B l B ′ C C ′ 造桥选址问题 如图,A和B两地在一条河的两岸,现要在河上造一座桥MN。桥造在何处可使从A到B的路径AMNB最短(假定河的两岸是平行的直线,桥要与河垂直)? B A A B N M 1.如图假定任选位置造桥MN,连接AM和BN,从A到B的路径是AM+MN+BN,那么怎样确定什么情况下最短呢? B A M N 2.利用线段公理解决问题我们遇到了什么障碍呢? 思维分析 我们能否在不改变AM+MN+BN的前提下把桥转化到一侧呢?什么图形变换能帮助我们呢? 思维火花 各抒己见 1.把A平移到岸边. 2.把B平移到岸边. 3.把桥平移到和A相连. 4.把桥平移到和B相连. B A M N 1.把A平移到岸边. B A (M) N AM+MN+BN长度改变了 2.把B平移到岸边. B A M (N) AM+MN+BN长度改变了 怎样调整呢? 把A或B分别向下或上平移一个桥长 那么怎样确定桥的位置呢? B A 问题解决 B A A1 M N 如图,平移A到A1,使AA1等于河宽,连接A1B交河岸于N作桥MN,此时路径AM+MN+BN最短. 理由:另任作桥M1N1,连接AM1,BN1,A1N1. N1 M1 由平移性质可知,AM=A1N,AA1=MN=M1N1,AM1=A1N1. AM+MN+BN转化为AA1+A1B,而AM1+M1N1+BN1转化为AA1+A1N1+BN1. 在△A1N1B中,由线段公理知A1N1+BN1>A1B. 因此AM1+M1N1+BN1> AM+MN+BN. A· B M N E C D 证明:由平移的性质,得 BN∥EM 且BN=EM, MN=CD, BD∥CE, BD=CE,所以A,B两地的距离:AM+MN+BN=AM+MN+EM=AE+MN, 若桥的位置建在CD处,连接AC,CD,DB,CE,则AB两地的距离为:AC+CD+DB=AC+CD+CE=AC+CE+MN,
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