二年级上册语文三个小板凳.pptVIP

四、第一次先学后教（读课文思考问题） 1、请同学们自由读文1、2自然段，边读边思考下面的问题： （1、）爱因斯坦小时候是一个怎样的孩子？ （2、）手工课上他做了什么，做得怎样？ （5分钟后开始检测） 2、学生自学，师巡视。 3、指名回答第一个问题。 4、指名回答第二个问题。 4、我们先来学习课文的1、2自然段。 （1）学习课文第１段。自读1段，思考--讨论：读了这一段，你有什么想法？（教师相机指导朗读：突出“也、喜欢”）师：爱因斯坦的同学和老师做得对吗？为什么？ （2）学习课文2段，质疑问难 。 2．学生汇报：(1)为什么做了三个小板凳? 根据学生的汇报引导理解“糟糕”、想象糟糕到什么程度？看书上哪些地方提到了小板凳的情况？其中老师的话，指导朗读，出示，比较哪句的语气和感情更强烈。 世界上还有比这更糟糕的板凳吗？ 世界上没有比着更糟糕的板凳。 你们谁见过这么糟糕的板凳？ 你们谁也没有见过这么糟糕的板凳。 五、第二次先学后教（再读课文，思考问题） 1、请同学们自由读文3、4自然段，边读边思考下面的问题： （1、）爱因斯坦前两次做的小板凳是什么样的？ （2、）老师为什么改变了对爱因斯坦的看法？ （5分钟后开始检测） 2、学生自学，师巡视。 3、指名回答第一个问题。 4、指名回答第二个问题。 （3）