于爽苹古代议论散文单元.ppt

古代议论性散文教学建议;文言文教学为什么会成为改革死角 ;;文言文教学的定位;《普通高中语文课程标准》;隐含在课标之中的学习方法： ;必修1：古代史传记叙散文 《烛之武退秦师》 《荆轲刺秦王》 《鸿门宴》 太史公曰：史论 品评历史人物，总结历史教训 前事不忘后事之师 ;;《高中语文必修3编写说明》：;;;;;;;;;文言文教学的定位;;不平则鸣凡出口而为声者，其皆有弗平者乎！ ;; 说 理;儒家思想个人修养 《劝学》 《师说》政治主张 《寡人之于国也》 《过秦论》;单元教学具体实施;劝 学 荀 子;为什么要“学” 为什么要“劝”;荀子;;;;;;儒家的思想核心------“仁”;怎么“劝”;怎么“劝”;怎么“劝”;;;;怎么“劝”“学”;1、中心论点：学不可以已  君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 ; 学习弥补不足： 终日思-不如-须臾学 君子生非异也，善假于物也; 积善成德 神明自得圣心备 ;人要不断地学习;人要不断地学习;积累名言 故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。干越夷貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。 君子居必择乡，游必就士，所以防邪辟而近中正