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大自然的语言教案（精选6篇） 大自然的语言教案大自然的语言教案（一）： 交流读书摘要，加深对课文理解。 （交流二三人后归纳，鼓励学生向课外阅读延伸，经 常自觉地做读书摘要） 继续研讨写法。 这篇课文的写法，除了层次清晰、有条有理这个特点 外，还有一个写法特点也值得理解和学习。说明事物的时 候，常常要用举例子的方法，举例的多少按照需要而定， 能够举一个，也能够举两个甚至更多些。这篇课文在多数 状况下只举一个例子，而说明经度差异对物候的影响却举 两个例子。举两个必要吗为什么 说明文中例子举多举少是有讲究的。读者容易明白的 地方举一个例子就能够了，不容易明白的地方就要多举两 个例子。近海地方比同纬度的内陆冬天温和，如果依次类 推，就会误以为春天也必须来得早，必须温暖，但是事实 上春天反而寒冷，所以接连举了 “大连一一北京”和“烟 台一一济南”两个例子加以说明，使人确信无疑。 理解语言的生动性。 这篇说明文的语言很生动。生动的说明才能让人爱读 易懂。先请同学们把第一、二段仔仔细细地轻声读两遍。 立春过后，大地渐渐回暖。 2?再过两个月，燕子飞来了。 3.到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，掉到 地上。 4?杏花开了，就要赶快耕地;桃花开了，要赶快种谷子; 布谷鸟叫了，该及时耕作。 要求学生透过比较对照，指岀上述语句同课文中相应 的语句有什么不同，启发学生了解;两者表达的意思基本相 同