苏教版六年级语文上册习作六-家乡名人故事.pptVIP

1. “名人”身上的闪光点很多，故事也很多。那么，怎样表达闪光点呢？就要选取最让你感动的，最吸引你的事情，来展现名人特点。 2.要善于抓住人物的外貌、语言、行动、心理活动等细节描写来反映人物的特点。 3.要写出我们内心的感动，写出对家乡名人的敬佩之情。 * * 习作6 家乡的名人 题目要求： 说起名人，同学们一定会想到那些战斗英雄、劳动模范，或是作家、画家、企业家、科学家，还有歌星、影星、球星等等。其实，三百六十行，行行出状元。“泥人张”“赖汤圆”“张小泉剪刀”固然无人不知，就是你身边的那些“技术标兵”“种田能手”“养鸭大王” ……也可以称得上地方上的名人嘛。 你知道家乡有哪些“名人”？你了解他们的事迹吗？如果了解不多，可以作些调查访问，也可以直接拜访一下“名人”，还可以上网查找一下，然后写一篇习作。 要求: 一、采用调查访问或直接拜访的形式,走进社会,了解自己家乡的名人; 二、能根据习作要求,写出一篇介绍家乡名人事迹的习作。 点此播放讲课视频 写作指导： 一、锁定“名人”。 1、古今中外的大学问家、大科学家、艺术家。也就是“历史名人”、“社会名流”。 2、我们身边的在某个方面有一定影响力的小有名气的人物。（如：村里的养鸡大王、街口指挥交通的警察、我们学校的“小画家”） 老师的话：最好把家乡名人定位于我们身边的在某一方面有一定影响的小有名气的人物将更好收集材料，更好下笔习作。总之，大名人、小有名气的名人都行，选择一个，作为本次习作的主角吧。 二、走近“名人”生活。 本次习作的关键是尽可能多地了解“名人”的事迹，这就要求我们课前要进行适当的的资料收集，为写作做好充分的准备。调查访问的途径很多： 1、直接拜访名人本人。 2、也可调查访问与名人关系密切的人。 3、上网搜索有关名人的资料。收集能反映“名人”特点的具体事例、名人奋斗的历程以及他（她）的不平凡的事迹。 三、展示“名人”风采。 老师的话：如何把所写的“名人”风采展示在人们面前呢？ 1、说清楚“名人”的外貌。要抓住“名人”的外貌特点，用文字给“名人”画像，给人留下直观的第一印象。 2、说清楚名人的突出成绩以及奋斗的艰苦历程。 3、总结“名人”的精神、品质、贡献等。要努力突出自己对家乡名人的喜欢或崇拜，字里行间能够抒发对家乡名人的敬佩和赞赏之情，从而表达对名人、对家乡的热爱与赞美。 写作提纲 1、人物外貌特点 （排比、作比较、引用”）新颖、简洁 2、人物的主要事迹 （细节描写、个人特写）生动、形象 3、人物的主要功绩 （ 多用设问、反问、排比）褒义词 4、总结人物的特点 简洁 、有力 家乡的名人 寨圩中心小学 阮金莉 我的二哥称得上是我家乡的名人，他常常帮助贫苦的人，拿钱来资助生活困难的人。 我的二哥名叫阮振东，他有一双大而明亮的眼睛，高挺的鼻子下有着一张小而能说会道的嘴巴，他身材魁梧，很有精神。 二哥读完大学后找了一份安稳的好工作。工作了许多年，也赚了不少钱。再加上他的爸爸在林业局当局长，他们家的钱更是不少，在 我们村算是富翁了。 二哥虽然很有钱，但是他没有把钱花在自己的身上，而是用来救济贫穷、有困难的人。 记得有一次，村里要铺水泥路，村里的每户人都要捐款拿来铺路。规定一个人要捐100块，小孩也不例外。二哥家里有4个人，理应捐400块，但二哥当时毫不犹豫地捐了1000块，是村里捐得最多的。政府还在从村里到镇上的这一段路都挂上了横幅，宣传二哥捐了1000块的事，二哥就因此在这片地方上小有名气了。 二哥也特别关心村里的老人，每逢中秋节，二哥总要买一些月饼送给他们；到了春节，又买一些肉和米送到他们家里；春节那天还发给他们红包。因此，村里的人都夸二哥是村里的大好人，总爱在亲朋好友面前夸他。 二哥就是这样，有着一副好心肠，致富不忘家乡，不忘回报社会，他不愧是我家乡的名人。 我家有个“种田能手” 一片绿油油的菜地里有一个娇小的身影在不停劳动着。她时而拿起锄头给肥沃的土地松土，时而用手抓一把肥料，熟练地撒在菜地间……你知道她是谁？告诉你，她，就是我的外婆！ 外婆年过六旬，饱经风霜的脸上布满了皱纹，一笑起来眼睛眯成了一条缝，朴实憨厚的样子给人亲切、慈祥的感觉。作为普通的农村妇女“种田”是外婆每天的必修课。外婆种的青菜啊，菠菜啊，毛豆啊都是肥壮壮，绿油油的。这都源于她对于农作物的悉心照料。我眼中的外婆就是这些农作物最尽职的“保姆”。 每天早上，外婆五点钟就起床了，头戴一顶草帽，脚穿一双雨靴，肩上扛着一把锄头，手里拎着她的“秘密武器”