在教学反思中,向三品课堂.docVIP

在教学反思中，迈向“三品”课堂 【摘要】面对教学中的暗点和失败之处，面对教学中的亮点和成功之处，面对教学中的盲点和疑惑之处，我们只有通过不断的教学反思，才能发现问题的症结，才能找到解决的途径，才能彰显灵动的教学智慧，才能迈向“三品”课堂。 【关键词】 教学反思 “三品”课堂 教学有效性 “一个教师写一辈子教案不可能成为名师,如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。”这是当代著名教育学家叶澜教授的一句名言。我觉得：确实如此，只有在教学反思中，我们的教学艺术和教育思想，才能迈向“真、善、美” 的更高境界；只有在教学反思中，我们的教学课堂才能迈向有品位，有品质，有品牌的“三品”课堂。下面结合我几年的教学历程和感受，谈一下教学反思的两个方面。 （一）教学反思内容是什么？ 教学反思又称为“反思性教学”，是指教师在教育教学实践中，用先进的理念来审视自己的教学行为，通过观察、回顾、诊断、自我反思等方式，或给予肯定、支持与强化，或给予否定、思考与修正，将教与学有机结合起来，并在教学实践中扬长避短，不断提升教学实践的合理性，进而提高自身教学效能的过程。它是教师理想自我与现实自我的心灵沟通的桥梁，是教育机智，教学灵感，教学艺术的交叉汇合，是教学研究的鲜活素材，是促进教师不断发展的强心针，从而使教师实现自己的人生价值！ （二）教学反思思的是什么？ （1）教学反思是教学暗点和失败之处的放