圆锥曲线教法探.docVIP

圆 锥 曲 线 教 法 探 索 《普通高等学校招生全国统一考试（四川卷）考试说明》中对“运算求解能力”是这样要求的：会根据概念、公式、法则对数、式、方程和几何量进行正确的运算、变形和数据处理，能根据问题的条件，分析、寻找与设计合理、简捷的运算途径；能根据要求对数据进行估计和近似计算.?而高考对“运算求解能力”体现得最淋漓尽致的莫过于解析几何中的“圆锥曲线”了！ 《圆锥曲线》部分在高考题中几乎是一个选择题或一个填空题加上一个解答题，成为了高考题中的重头戏之一！这部分考题学生得分率往往非常低，老师也觉得很无奈！所以往往成为了高考题中的“拦路虎”之一！鉴于此，我对圆锥曲线的教法做了一些有益的探索，下面与大家分享一下。 一．多采用类比法和对比法，让学生构建起应有的知识网络，使学生学习起来有“一览众山小”的感觉！ 例如我经常把椭圆、双曲线、抛物线的定义、标准方程、几何性质类比在一起，也把不同椭圆（或双曲线或抛物线）的定义、标准方程、几何性质做对比，还把“与圆锥曲线有且只有一个公共点的直线条数”这个典型问题类比如下: 圆锥曲线 直线条数 椭圆 最多达2条（2条切线） 双曲线 最多达4条（2条切线和2条与渐近线平行） 抛物线 最多达3条（2条切线和1条与对称轴平行或重合） 二．多为学生创设成功的情景，降低思维的高度，从而增强学生学习的自信心和积极性。 比如在进行“直线与圆锥曲线的位置关系”中的典