小学语文作文讲解——人物篇.ppt

小学生作文讲解——人物篇 制作：张婵 猜猜他是谁？ 他身穿金光闪闪的战袍，头戴金冠，手持从东海龙宫掠来的金箍棒，显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神，透漏出铲除一切妖魔的心。 只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青，蓝不蓝衣服，提一柄九齿钉耙。 他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏 风火轮，威风八面。 以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、 语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来 反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。 外貌描写 也称肖像描写。即是对人物的外貌特征(包括人 物的容貌、衣着、神情、体 型、姿态等等)进行描 写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。 他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银 项圈。《少年闰土》 给我们刻画了一个经常参加劳动，经历风吹日晒，身体健康结实的农村少年形象。 请同学们在纸上写下对这个人的描述 她简直像一头发了疯的狮子，眉头都要皱到一起了，嘴巴大张，似乎发出了愤怒的喊声，双手使劲张开，就连头发也像是气的爆炸了一样。 为了写好人物的外貌，还要经常搜集、积累一些描写人物外貌词语。 眼睛 明澈、雪亮、亮晶晶、水灵灵、浓眉大眼、眉清目秀 大眼睛忽闪忽闪 乌溜溜的眼珠　 眼睛布满血丝　 会说话的眼睛　慈祥的目光 凶狠的目光 炯炯有神　 眼睛眯成一条缝 鼻子 高鼻梁　鹰钩鼻　酒糟鼻　 蒜头鼻　朝天鼻　塌鼻梁 又扁又平的鼻子　 又高又直的鼻子　 尖尖的鼻子 头发 乌发、鬓发苍白、鹤发童颜、刘海儿、羊角辫儿 满头银发 两鬓染霜 头发乌润 蓬松的短发 头发稀疏 满头青丝 披肩长发 柔软的头发 齐眉的刘海 披头散发 牙 参差不齐的牙齿　 白而发亮的牙齿 咬紧牙关　 满口银牙　 青面獠牙 嘴 樱桃小嘴　抿着小嘴　 血盆大口　尖嘴猴腮　 厚嘴唇　薄嘴唇 嘴唇苍白　 唇如胭脂 唇无血色　齿白唇红 面容 俊美的脸 丑陋的脸 清瘦的脸 愁眉苦脸 嬉皮笑脸 面黄肌瘦 面如桃花 面如土色 脸颊绯红 满脸憔悴 红扑扑的脸 脸色苍白 布满皱纹的脸 面目可憎 面不改色脸“刷”地一下白了 脸“腾”地一下红了 手与身材 十指尖尖 粗壮的大手 干裂的手 身材矮小 身材苗条 身材丰腴 体态轻盈 身材臃肿 佝偻着身子 身强力壮 大腹便便 脑满肠肥 身材高挑 亭亭玉立 弱不禁风 瘦骨嶙峋 短小精悍 虎背熊腰 膀阔腰圆 穿着 朴素 大方 整洁 时髦 摩登 讲究 笔挺 邋遢 俗气 穿戴整齐 衣冠楚楚 穿红戴绿 衣着入时 珠光宝气 花枝招展 衣衫不整 不修边幅 破破烂烂 他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。《老人与海鸥》 给我们塑造了一个简朴、勤俭的老人形象。 在描写人物外貌时，首先就要明确文章是要表现人物哪个方面的精神、性格、品质，这是决定写什么以及怎么写的主要依据。 外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。 语言描写 包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心 声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。 因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。 描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。 描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”. 准确生动，突出人物个性 某一学生的语言描写（原）  门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说：谁踢坏的？捣乱鬼董小天说：没看见。旁边的张小勇还帮董小天说话。高芳芳说：是董小天踢的。董小天不承认。老师说：还有谁看见的？没看见。李星说。 这段描写显得单调乏味。如果加上符合他们性格的个性化语言，就会好象真的听见他们的声音；同时添上相应的表情和动作，就会加强对话的表达效果：  门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼：谁踢坏