如何读懂古代诗歌.pptxVIP

走好鉴赏诗词的第一步;;试读下面的诗题，看看能读出哪些重要信息。 (1)《发临洮将赴北庭留别》(2015·全国Ⅰ);思考： 读下面的诗题，看看能读出哪些重要信息。;二： 看作者，知人论世;三： 抓注释，了解背景、内容;例：请借助注释，理解下面这首诗的写作意图。 赠花卿[注] 杜　甫 锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。 此曲只应天上有，人间能得几回闻。 注　花卿：名敬定，成都府尹崔光远的部将，平叛中立过功；后居功自傲，目无朝廷，僭用天子音乐。 答案：　此诗赠花卿的目的是给花卿以委婉的讽喻：“只应天上有”是说花卿僭用天子音乐，不当受之；说“人间能得几回闻”隐含警示之意，意谓这种享受难于长久。;四： 研读正文 （一）明结构;步骤四： 研读正文 （一）明结构;诗歌创作的大致“套路”：起、承、转、合。起句：写景叙事。承句：承接上文，继续写景，叙事。转句：笔锋逆转，引向抒情，议论。合句：抒发情感，发表议论。;; 先写景，后抒情：先选取草色、柳色、桃花、杏花等典型春景表现春日之美，再用东风不消愁、春日惹恨长来点明春思。(或：先写春天的色彩；次写春天的繁花；接着写不解愁的春风；最后写春日惹恨，点明春思。) ;“起”句就是开头，或写景，或叙事，或抒情，或议论，方式多样。其作用主要有两种：①点明题旨，统领全诗，奠定情感基调；②托物起兴，烘托铺垫，渲染映衬。;; “承”句或写景，或叙事，或抒情，或议论，与“起”句自然衔接，是“起”的延伸、拓展。“承”的形式有总接、分承、明顺、暗接、欲扬先抑、欲抑先扬等。其主要作用是：①承上启下，②铺垫下文。; 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 望湖楼晚景----苏轼 横风吹雨入楼斜，壮观应须好句夸。 雨过潮平江海碧，电光时掣紫金蛇。问：第三句描写相对静止的画面，请说说他的作用。; “合”是“结句，全诗不论写景、抒情、叙事、阐理，“合”句水到渠成，往往是诗歌主旨或诗人感情的凝聚之处。“合”句的作用一般有三种： ①???应开篇或诗题，圆合首尾； ②对比前文或总结全诗，卒章显志； ③以景结情，含蓄蕴藉，余味无穷。 诗歌合的方式很多，但基本上分文两类： 一是直接抒情、言志、阐理。 二是曲笔收束用折射、暗示、象征等手法曲折表达作者的感情，寄托诗歌的主旨;; 《碛中作》诗仅四句，但每句诗都有不同的艺术特点。 起句有一股勃发的激情和大无畏的精神，雄奇壮美而豪迈； 次句情深意远，含蕴丰富； 三句以设问兜转，宕开前句，有转折回旋的韵致； 结句似答非答，以景作结，于暮色苍茫之中，使人感到气象壮阔。 整首诗显示出悲壮苍凉的艺术风格。;答案：;步骤四： 研读正文 （二）抓关键词句;方法;步骤四：研读正文 （三）抓意象，体悟意境;? 看意象 ??? 意象即融入了作者主观情感的物象，意象是诗词作者表情达意的一个重要手段。 ??? ? 多读诗歌，多积累意象，对我们读懂诗歌大有裨益。各个意象组合在一起所创造出的艺术境界即为意境。一般而言，意境特点是明丽，昂扬向上的，其内在情感则是高昂乐观的。反之，意境特点是阴暗，凄冷低沉色调的，其内在情感则是低沉伤感的。;鉴赏诗歌第一步能读懂