九年级数学上册：4.4解直角三角形的应用.pptVIP

4.4解直角三角形的应用（2） 教学目标 1．巩固直角三角形中锐角的三角函数，学会解关于坡度角和有关角度的问题． 2．逐步培养学生分析问题解决问题的能力，进一步渗透数形结合的数学思想和方法． 教学重难点 重点：能熟练运用有关三角函数知识． 难点：解决实际问题． 一、课前预习 阅读课本P127－129页内容，了解本节主要内容． 二、情景引入 我们都知道“坡度”这一词，那么在数学中如何来求坡度呢？ 三、探究新知 探究：坡度与坡角 【归纳结论】 坡面的铅直高度h和水平宽度l的比叫做坡度(或叫做坡比)，一般用i表示。把坡面与水平面的夹角α叫做坡角．坡度i与坡角α之间的关系为： 四、点点对接 例1.如图，在山坡上种树，要求株距(相邻两树间的水平距离)是5.5m，测得斜坡的倾斜角是24°，求斜坡上相邻两树的坡面距离是多少(精确到0.1m)． 解析：引导学生将实际问题转化为数学问题画出图形．已知：Rt△ABC中，∠C＝90°，AC＝5.5，∠A＝24°，求AB. 答：斜坡上相邻两树间的坡面距离约是6.0米． 例2.同学们，如果你是修建三峡大坝的工程师，现在有这样一个问题请你解决：如图，水库大坝的横断面是梯形，坝顶宽6m，坝高23m，斜坡AB的坡度i＝1∶3，斜坡CD的坡度i＝1∶2.5，求斜坡AB的坡面角α，坝底宽AD和斜坡AB的长(精确到0.1m)． ∵＝sinα，∴AB＝＝≈72.7(m)