SDP课程的课堂有效教学策略分析.pdfVIP

上海师范大学硕士论文 中文摘要 中文摘要 课程改革的风潮吹起了教学改革的号角，教学策略是联系教学理论和实践的 桥梁和纽带。目前虽然不乏对教学策略的研究，然而在此领域上研究的规格和水 平上还稍显不足；而且，随着现代社会竞争越来越强调对学生技能的高要求，从 研究教学策略的角度上，还缺乏结合对学生思维技能发展面上渗透培养的研究。 SDP 课程是由剑桥大学国际考试委员会（CIE）联合欧盟教育基金会针对中 国学生在社会技能、自我展示及创新精神等方面的不足，设计开发的短期技能强 化课程。S 中学是 2009 年底引入 SDP 课程的第一批试点学校之一。在本研究开 始前，这门课程的实施已进行了一段时间。从课程实施的综合效果上看，教师和 学生对于课程的需求、SDP 课程教学本身所存在的问题、SDP 课堂上的教学策略 等，目前都尚未有深入的研究。因此，本研究对SDP本土化的完善、语言和思维 能力培养策略的开发具有十