在探索中创新在思中成长.doc免费

在探索中创新 在反思中成长 ——《两位数乘两位数的进位笔算乘法》教学设计两次实践与思考 新一轮课改犹如一股春风扑面而来，带给我们无尽的遐想与展望。无论再完美的教学也必然存在着不足，我们有必要静下心来思考一番，进行反思与批判，进行脑力震荡，进行观点的争鸣与碰撞。为此，我校于2011年4月14日—15日举行了“在探索中创新 在反思中成长”为主题的的教学教研的活动。此次活动，我校以“第一次执教——反思——第二次执教——反思”的形式教学了《两位数乘两位数的进位笔算乘法》的内容。这种新颖的模式促进了教师的专业发展，提高了教师的素质，提升了教师的教育智慧。 第一次教学 我们应该记住北京师范大学周玉仁教授所倡导的：凡是学生能够自己探索得出的，决不替代：凡是学生能够独立思考的，决不暗示。要多给学生一点思考的时间、活动的余地、自我表现的机会、品尝成功的快乐。 教前分析 《两位数乘两位数的进位笔算乘法》是义务教育人教版三年级下册65~67页的内容。它是在学生掌握了两位数乘两位数不进位的基础上进行的，学生虽然在乘法笔算的顺序和数位的对齐方面已有了一定基础，但计算作为最根本的基础知识和基本技能，应该是我们教学的重点。根据以上分析，我确定教学目标为：使学生经历两位数乘两位数的进位笔算乘法的计算过程，理解和掌握两位数乘两位数的计算的算理和算法；培养