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教学案例《数与形》
一、课前研究
《数与形》是六上第八单元《数学广角》的内容。数与形是数学中的两个最古老,也是最基本的研究对象,它们在一定条件下可以相互转化。作为一种数学思想方法,数形结合的应用大致又可分为两种情形:一是借助于数的精确性来阐明形的某些属性,二是借助形的几何直观性来阐明数之间某种关系,即数形结合包括两个方面:第一种情形是“以数解形”,而第二种情形是“以形助数”。“以数解形”就是有些图形太过于简单,直接观察却看不出什么规律来,这时就需要给图形赋值,如边长、角度等。在学生的学习过程中,可以灵活地选择合适的方法。
数形结合是经典数学思想方法之一，在整个数学体系中占有重要地位。从儿童思维
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