下庄一年级备课拼音9、10识字.docxVIP

汉语拼音9 ai ei ui 课题 汉语拼音9 ai ei ui 课型 新授课 教学目标 1.学会复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。 2.能准确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节，正确书写音节。 3.认识4个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。 教学重点 1.学会三个复韵母和它们的四声，能正确地读音和书写。2.正确书写bai hei hui三个音节。 教学难点 读准复韵母的音。 课前准备 1.预习课文，复习单韵母。(学生) 2.课件 课时安排 2课时 教学过程 第一课时（总第 课时） 教学环节 教师指导 学生活动 复备内容 一、大阅读展示 二、激趣导课，揭示课题 1.课件演示：拟人化的六个单韵母在做游戏。教师引入：小朋友，我们今天到拼音乐园去郊游，好吗？ 2.多媒体课件出示“摘气球”的游戏。 3.揭示课题。 教师采取变魔术的方法出示课题。 1.伴随着《郊游》的音乐声，学生跟随老师依次做6个单韵母的动作。 2.游戏：摘气球。配乐朗读6个单韵母发音的顺口溜。并说出单韵母有哪些特征？ 3.学生看老师变魔术，进一步明确今天的学习内容。 三、自主探究，学习新知 1.学习复韵母ai。 (1)课件演示：拟人化的复韵母ai。由单韵母引出对复韵母的学习。 (2)教师边评价、边示范，讲清发音要领： 先张大嘴巴发a的口形，马上滑向i的口形，口形由大到小是有变化的，读得快一点儿，就是ai。 (3)在语言环境中进行四声练习。 (4)教师引导学生学习标调规则。 (5)教学ai的四声与声母的拼读。 2.课间休息。 3.学习复韵母ei。 (1)引出韵母ei。 (2)看图，通过“妹”的读音引出ei。尝试ei的音，识记ei的形。 (3)在语言环境中进行四声练习。 (4)教学ei的四声与声母的拼读：声母轻短，韵母响，两音相连，猛一撞。 4.指导学生小组合作，学会复韵母ui。 5.教学ui的四声与声母的拼读。 。 　　 1.学习复韵母ai。 (1)知道ai是复韵母。 学生明确：两个单韵母合在一起组成的新的韵母，我们叫它复韵母。ai是a和i手拉手组成的，是“复韵母”。 (2)读准ai。 学生尝试念ai，全班同学观察、区别、评价。(同桌合作，互读互纠。) (3)正确朗读ai的四声。 (4)学习标调歌：有a不放过，没a找o、e，i、u并列标在后。 (5)学生练习拼读：ɡāi、ɡuāi、tái、kāi、cāi、huài、kuài。 2.同学们做游戏。同桌掰手腕比赛。 3.学习复韵母ei。 (1)小组合作，通过观察、做游戏学习ei的音和形。 (2)学生尝试读ei，并跟老师一起做游戏：拔萝卜。 (3)复习标调歌，练习给ei标上四声，同桌合作练读ei的四声。 (4)学生练习拼读：lèi、bēi、péi、fēi、ɡěi、wéi、hēi。 4.学生小组合作，学习复韵母ui。 看图说话，学习ui的音和形。(教师注意指导发音的口形：由u到i，先圆后扁。) 5.学生练习拼读：tuǐ、huì、duī、chuī、zuǐ、ruì、shuǐ。 有能力的同学可以直读。 四、拓展训练，巩固韵母 1.教师引领学生做游戏：给单韵母和复韵母找家。 2.教师激励学生做竞争游戏——小猴子摘桃子。 1.游戏：给单韵母和复韵母找家。根据多媒体课件出示：小白兔回家。 2.学生分组。先在组内竞争玩游戏，然后小组派代表戴上小猴子的头饰，到桃树上摘桃子。桃子背面是四声复韵母，哪只小猴子读对了，桃子就送给它。 五、拓展升华，归纳总结 教师小结：这节课我们在拼音王国里玩得多快乐！说说你学到了什么？ 概括本节课所得。(本节课我们和三个复韵母交朋友，知道了它们的读音和怎么写。) 六、阅读推荐 板书设计 教学反思 第二课时(总第 课时） 教学环节 教师指导 学生活动 复备内容 一、课前阅读展示 二、复习导入，明确内容 复习 　　1．读准3个复韵母ai、ei、ui。 　　2．打乱顺序读ai、ei、ui的四声。 　　3．背标调歌。 读准3个复韵母ai、ei、ui。 读ai、ei、ui的四声。 背标调歌。 。 三、学习新内容 学习声母与ai、ei、ui组成的音节　 　　1．出示声母与ai、ei、ui组成的音节 ?　　? ??? 1.让学生自己试着拼一拼，鼓励学生大胆实践。 2．同桌同学互相拼一拼，拼不准的请同学帮助 3．同桌同学都拼不准的，向全班同学质疑，请会拼的学生解疑。 ? 四、归纳总结，课外延伸 2．教师指名读，达到拼读熟练的程度。 3．指导读书 ①打开书第31页（页码在书的左下角或右下角） ②读课题10 ③老师指导如何按顺序读书。 五、巩固生字，指导书写 1．出示3个音节kāi、gěi、huí，请同学读一读。 2．请同学任意