瓯北中心2013学3年第二学期教研处工作计划汇报.docVIP

瓯北中心2013学年第二学期教研处工作计划 一、指导思想 确立教科研为发展教师、发展学生、发展学校服务的工作方向，贯彻落实中小学教师专业发展培训文件精神，以“科研训”一体化的思路，围绕教师学科素养提升行动，积极发挥教育科研的引领作用。以“减负增效，打造高效课堂”为主题，不断关注青年教师的专业成长，促其成为我校的骨干教师。同时以我校学科带头人、“三坛”教师为突破口，开展形式多样的教学研究活动，不断提升青年教师的业务能力，强化教学过程的精细化管理，认真开展“有效教学”研究，努力构建有效课堂，促进学生全面发展。 二、工作重点： 1．加强队伍建设，全面提升教科研素养 师资队伍的建设重点在于骨干教师和青年教师培养，通过走出去、请进来，参加研讨会，进行长、短期进修，举办讲座、开展教学专题研究等方式，深入学习教育教学理论，提高教师的教育教学理论及实践水平和教学科研能力，深化教育教学改革。坚持科研的服务功能，为教育实践服务、为师生发展服务；自觉地教研、科研工作整合起来，使研究成为一种思维方式、工作习惯、生活态度。组织教师理论学习、专题研讨，在实践中提高研究能力，全面深化新课程理念指导下的课堂教学改革。将教师集中学习和自己学习相结合；精读与通读相结合；读与写相结合。走以科研促教学，教学科研相长的道路，努力构建学习型组织。 2、依托团队磨课活动，促进教师专业成长 对教师来说，磨课的过程既是一个学习、研究、实践的过程，也是一个合作交流、反思和创新的过程，更是一个专业素养提升的过程。在上学期磨课活动的基础上，本学期每个学科将指定一个主题，使磨课更有针对性，更加高效。同时，每个教研组的磨课过程对全校开放，让更多的人参与。我们要坚信：通过坚持不懈的磨课，教师专业素质一定会得以提升；教师有了收获，尝到了甜头，对课堂改革就一定会有劲头。 3．走进课堂做研究，力求人人有小课题 通过聘请专家来校讲学和指导，加强横向联系等方式，拓宽师资队伍的科研视野，进一步提高师资队伍的科研素质和科研能力。鼓励教师人人开展“小、实、新、真、易、近”的小课题，以小课题研究促进教师“动起来”，使教师从单纯的“教书匠”向学习型、研究型的教师转变。课题组要求各课题组成员，将自己承担的公开课与各自研究的课题结合起来，突出课题研究要深入课堂，以课题研究的要求指导平时的教学实践，打造优质的常态课。在公开课中落实课题研究的措施，体现课题研究的特色，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用。 4．围绕“有效学习”，开展教学方式的变革实践 根据温州市教育局《促进有效学习的课堂变革实验项目方案》，围绕“有效学习”，大力推进教学方式变革的实践研究，倡导自主学习、合作学习和探究式学习，充分激发学生学习的主动性，以教学方式的变革促教学质量的提升。同时，以各教研组内同一年级段为研究平台，开展“有效学习”研讨会，总结和推广“有效学习”的有效方式，探索具有本校特色的课堂教学模式，努力实现“轻负高质”的目标。 5.扎实开展校本教研，提高集体备课的实效性 各教研组要认真组织好每月二次的集体备课和校本教研活动。校务人员扎实地“蹲点跟班”，签名确认活动成效。各教研组必须按计划开展，有具体活动安排表，定主题、定内容、定上课或主讲人员。组内开展公开课活动，每次活动开展前必须有组长发送信息全校共享，活动后记录要详实，并具有一定的影像记录。集体备课活动形式力求有实效，有特色，有针对性，主要以研究教学中的疑难问题、有争议的问题或重点篇目的教法为主，记录应能反映出研讨主要内容和过程；同组教师之间应能共同总结经验，互相学习，相互切磋、彼此支持。 瓯北中心小学教研处 二〇一四年三月二日 瓯北中心2013学年第一学期教研活动负责人一览表 龙桥语文教研大组组长：王和丹 新桥语文教研大组组长：张伟美 龙桥数学教研大组组长：潘尊义 新桥数学教研大组组长：郑建周 教研组 教研组长 活动时间 活动地点 蹲点跟班人员 备注 龙桥低段语文 李琴琴 周一下午2、3节 龙桥二年级语文办公室 胡海总 龙桥中段语文 周荣燕 周二下午1、2节 龙桥四年级语文办公室 虞孙芝 龙桥高段语文 葛朝旭 周三下午1、2节 龙桥五年级语文办公室 王和丹 龙桥低段数学 李 哲 周四下午 龙桥二年级数学办公室 潘尊义 龙桥高段数学 沙晓文 周二下午2、3节 龙桥四年级数学办公室 徐永新 新桥低段语文 王见颖 周二下午2、3节 新桥二年级语文办公室 张伟美 新桥中段语文 陈银燕 周二下午2、3节 新桥四年级语文办公室 郑安乐 新桥高段语文 陈淑淑 周四下午1、2节 新桥五年级语文办公室 周仲浩 新桥低段数学 厉燕乐 周四下午1、2节 新桥二年级数学办公室 郑建周 新桥高段数学 廖蓓蓓 周四下午2、3节 新桥五年级年级数学办公室 李纯武 音乐教研组 徐建红 周三早