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学生作文互评指导;第9周作文题目 我的名字及其背后的故事 要求：不少于800字；写出真情实感。 温馨提示 1、名字有乳名、学名、笔名、网名等 2、可以结合以下几个思考：其一，可以通过了解自己名字的由来，也是追根溯源，认识自己，找到自我。其二，可以从中理解取名者对自己的期望，体会出可能不曾有过的感受。其三，体现中国的独特文化。;1 注意旁批，文章结尾写上总评，打上分数（用和作文颜色不一样的蓝色或黑色笔） 2 互评后，习作者会对评改人做出评价 评改是否负责（5分） 评改是否公正、准确（5分） ;一、卷面、书写、字数（8分）;二、 审题立意、中心（10分）;立意的要求： 1 正确：思想健康，积极向上，追求真善美 2 集中：一篇文章表明一个思想观点，讲清楚一个问题，而这个思想观点必须贯通首尾，统率全篇。 3 较为深刻：文章能够揭示???人物的精神和事情的意义。 ;三 、选材（14分）;选材要领： 以少胜多，凭细取胜，靠新取胜 选材三忌： 一忌：大的材料写起来缺乏中心； 二忌：堆砌材料，泛泛而谈； 三忌：重复材料 看所选材料是否突出中心，材料组织是否注意详略（能突出中心的详写，与中心关系不大的略写）;四、结构（12分）;五、语言表达（16分）;1.基础等级50分 一等（50—41）??切合题意?；中心突出；内容充实；感情真切；结构严谨；语言流畅；字体工整；符合文体要求 ?二等（40—31）符合题意；中心明确；内容较充实；感情真实；结构完整；语言通顺；字迹清楚；大体符合文体要求 ?三等（30—21）基本符合题意；中心基本明确；内容单薄；感情基本真实；结构基本完整；语言基本通顺；字迹潦草；大体符合文体要求 ?四等（20—0）偏离题意；中心不明或立意不当；没什么内容；感情虚假；结构混乱；语病多；字迹难辨；不符合文体要求;2.发展等级?10分?：深刻?丰富?有文采?有创新 ; 发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。 ?1．深刻：①透过现象深入本质?②揭示事物内在的因果关系?③观点具有启发作用? 2．丰富：④材料丰富??⑤论据充足??⑥形象丰满??⑦意境深远? 3．有文采：⑧用词贴切??⑨句式灵活??⑩善于运用修辞手法???文句有表现力? 4．有创意：?见解新颖??材料新鲜??构思新巧?推理想象有独到之处?有个性特征?; 文章在基本切题的前提下，达到“三基本”（中心基本明确，结构基本完整，语言基本通顺）要求的，切入分为42。在此基础上，只要发现有亮点，就应该将分数上浮。 ; 5．关于没有写完的作文???? ①主体已写出，只是没有结尾的作文，仍按基础等级标准评分，也不影响发展等级的评分。???? ②主体未写出，或300字以内的(不包括300字)作文，在10分(包括10分)以下给分，直接记在“内容”栏中，其他3个给分栏记0。; 6、关于套作和抄袭的作文 ①无自己构思及立意，仅对原材料进行复述或模仿置换等均视为套作。凡属于套作的作文，基础等级和发展等级均在三等（包括三等）以下适当评分。 ??? ②怀疑为抄袭的作文，须提供被抄袭的文章或准确的线索。经确认后，此类作文基础等级在四等内给分，发展等级不给分。 ? ③凡是与题中材料没有任何联系的作文可视为“文不对题”。此类作文在10分（包括10分）以下给分。直接记在“内容”栏中，其他三个给分栏记0。 ?;7、关于有严重问题的作文 ??? ①内容上有严重政治倾向错误； ???? ②答卷雷同； ???? ③前后笔迹不一致； ???? ④有特殊标记：写名字、画图形等。;以“中学生网络安全与道德”为主题;网络一把双刃剑 ; 曾记得，“非典”肆虐时期，北京中小学无法正常上课，便开展网上教学，学生们都通过网络在家中上课。多么神奇啊！一根线，一台电脑，既保证了师生们的生命安全，又保证了正常的学习。 　　清华大学一学生，突然患上罕见疾病，生命垂在旦夕。同学们情急之下，也抱着试试看的心理，在网上发出求救信息。很快，收到3000多份有关的电子邮件。经过“网上会诊”，终于找到了病因，一个年轻的生命得以延续。; 网络给人们带来的好处不胜枚举。但是，网络也是一把双刃剑。雨后春笋般冒出的网吧，造就了一大批痴迷的网虫。他们无心学习，在虚拟的网络世界里纵横驰骋，玩得不亦乐乎，荒废了学业，贻误了青春。更有甚者，一些涉世不深、思想单纯的学生，他们经不住网络的诱惑，身心收到了极大的伤害。有的走上了犯罪的道路，有的离家出走，被坏人拐骗，有的付出了年轻的生命，只留下父母一声声泣血的呼唤。; 某地几名学生上网成瘾，后来，因无钱上网，他们铤而走险，??伙抢劫他人钱财，走上了犯罪的道路。 　　天津一少年沉迷网络游戏“魔兽世界”不能自拔，竟然爬上高楼，把自己幻想成游戏