2019高三语文西城二模解析.docxVIP

2019西城二模解析 多文本 1.答案：C 解析：本题考察词语的文中义，这里“正襟危坐”指的是端着架子，内容严肃，替圣贤立言，形式拘谨的文章，不是装腔作势的文风。 2.答案：D 解析：本题考察对文章细节的理解。20世纪散文不仅仅指的是新文化运动前后的文章，还包括建国后的散文。这些的规则体系是后来建立的，何谈瓦解。 3.答案：B 解析：本题考察对文章细节的理解。材料二讨论的是开放以来文体形式和内容的变化。并未说其远超五四运动时期的文章。 4.答案：C 解析：本题考察对文章细节的理解。设下的坑是程度副词，文中未提及史铁生所有的散文都是“大品散文”。 5.答案：D 解析：A选项错在“相同”。材料三第一段提到只是一种延伸。B选项错在不变主题，过于绝对化忽略了作家创作的不同时期。C选项错在最高成就。 6.答案：C 解析：错在“培养了”，材料三第三段提到他的美学观念让他的作品处理好历史与现实、瞬间和永恒的辩证关系。C选项理解反了。 7.答案： ①“五四”时期的白话文运动将散文创作形式由文言转为白话，大大拓展了散文的创作空间。 ②在“五四”新文化运动主将的推动下，散文逐渐撤离出文坛的中心地位，明显失去昔日的辉煌。 ③在“五四”新文化运动的背景下，现代散文由“载道”转为“言志”，变得更加自由活跃、洒脱自然。 ④“五四”时期的美文和小品文对新中国成立后大批散文家产生了重要影响。 ⑤“五四”新文化散文传统，在台湾当代散文中得以承续和发展。 文言文 8.答案：B 解析：互文理解，这里稽和验是一个意思：考核，验证。 9.答案：D 解析： 承。 原文 翻译分析 生人劳于聚敛而天下将乱乎 学《诗》于会稽夏琠 百姓为朝廷的横征暴敛所苦，因而将导致天下大乱的局面吧？（介词，被） 向会稽夏琠学习《诗经》（介词，向） 铜川府君异之 文中子知谋之不用也 铜川府君对儿子的见识感到惊异。（代词，指儿子） 文中子知道自己的谋略谏言不会被采纳（助词，宾语提前标志） 不解衣者六岁 如往来受业者，不可胜数 以至于忙到多年不解衣而眠（助词，表停顿） 来往向他学习的人，不计其数（代词，…的人） 10.答案：C 解析：“上天是要赐给我一条生路啊”翻译错，这里应翻译成“上天是要把先生赐给我啊”。 11.答案： ①文中子二十岁（成年）的时候，慷慨激昂，有帮助天下苍生的志向。 ②仲尼去世之后，儒家文化的发扬光大不正在师父手里吗？（仲尼去世之后，儒家文化是靠师父来发扬光大的） 12.答案：D 解析：原文中说：乃续《诗》《书》，正《礼》《乐》，修《元经》，赞《易》道。《元经》不是先秦六经之一。 13.答案： ①勤奋好学，钻研文化：未成年时即广拜名家，废寝忘食学习儒家经典；2 ②退而遍述，整理典籍：续《诗》《书》正《礼》《乐》等，九年而六经大就；2 ③广收门徒，延续文脉：弟子上千，学问影响深远。2 （如答：刚成年即有大济苍生之志，主张尊奉王道，推行尊王称霸的谋略。亦可给分） 诗歌 14.答案：B 解析：不是作者自己感觉自己身无所寄，而是文天祥。 15.答案：C 解析：考察意象，剩下三个选项写到子规都有一种凄凉哀婉的意境。 16答案： ①两者抒情方式相同，都是借助某个特定的意象来抒发自己的情感，都属于间接抒情。（1分） ②《谒文山祠》尾联借“西湖树”朝南生长之景（1分），暗示了文天祥顾念南宋朝廷、誓不降元的志向，表达了作者对文天祥的崇敬之情（2分）。 ③文天祥诗借“磁针石”“指南”的特性（1分），暗示了自己心系南宋朝廷、誓不降元的志向（1分）。 解析： 对于已有观点，比如“有人说”类：最简单的方法就是：认可，检索证据 对于此类没有倾向的，要判断，然后提出自己得出结论的依据。 对于需要自己鉴赏的，要依据题干，明确角度。 17. ①奈何取之尽锱铢 用之如泥沙 ②金就砺则利 君子博学而日参省乎己 ③金戈铁马 气吞万里如虎 ④万类霜天竞自由 梧桐更兼细雨 大阅读 18.答案：A 解析：多音误读，习惯性误读。肖（xiao51）像 19.答案：D 解析：“非常嫉妒”错。 20.答案： 年纪轻轻，却手艺高超，技术全面（2分）； 没有念过多少书，却很灵光，领悟力强，有自己的独到认识（2分）； 善良淳厚，知恩图报，为照顾师傅而放弃“自我”，放弃城市生活回到家乡。（2分） 21.答案： 第一次将所雕之龙描写得恣肆张扬，洋溢着动感与美丽（1分），蕴含着细刻对生活对前途甚至对个人感情的热情向往（1分）。 第二次将所雕之龙描写得沉静安详、小巧精致（1分），蕴含着细刻对生活的些许无奈和接受这种生活的无悔（1分）。 这两处描写，寓情于物，生动形象（1分），含蓄地表现出人物的性格特征，微妙细腻（1分）。 解析：注意不要过度解读。本文是通过作者的视角写小师傅的。不是两人的