高一数学必修一课件1.1.3集合的基本运算.pptVIP

课堂练习 √ × × 1.判断正误. （1）若U={四边形}，A={梯形}，则 UA={平行四边形} （2）若U是全集，且A?B，则 UA?CUB （3）若U={1，2}，A=U，则 UA=? 2. 求 3． 求 -2 -1 0 1 2 3 4 A B 解:将集合A、B在数轴上表示（如图）， 4.设 求 所以 5.设 求 解：解方程组 得 所以 x -1 0 1 2 3 A B 6. 设A={2,-1,x2-2x+1}, B={2y,-4,x+1}, C={-1,4} 且A∩B=C,求x,y? 解：由A∩B=C知 4?A ∴必然 x2－2x+1=4 得 x1=-1, x2=3 由x=－1 得 x+1=0?C ∴x?－1 ∴x=3 x+1=4?C 此时2y=－1 ,∴y=－1/2 ∴综上所述x=3 , y=－1/2. * 新课导入 集合之间的基本关系是类比实数之间的关系得到的，同样类比实数的运算，能否得到集合之间的运算呢？ 想一想 实数有加法运算，那么集合是否也有“加法”呢？ 下列各个集合，你能说出集合C与集合A，B之间的关系吗？ （1）A={a，b}，B={c，d },C={a，b，c，d}; （2）A={x∣x是有理数}，B={x ∣x是无理数}， C={x ∣x是实数}； （3）A={x|1x6},B={ x|4x8},C={ x|1x8}； 观 察 1.1.3 集合的基本运算 A B 教学目标 知识与能力 （1）理解两个集合的并集与交集的定义，会求两个简单集合的交集与并集. （2）理解在给定集合中一个子集的补集的含义，会求给定子集的补集. （3）能使用Venn图表达集合的运算，体会直观图对理解抽象概念的作用. 过程与方法 学生通过观察和类比，借助Venn图理解集合的 基本运算. 情感态度与价值观 （1）进一步树立数形结合的思想. （2）进一步体会类比的思想. （3）感受集合作为一种语言，在表示数学内容时的简洁和准确. 教学重难点 重点 交集与并集，全集与补集的概念. 难点 理解交集与并集的概念、符号之间的区别与联系. 集合A 集合B 集合C A 2 4 6 8 10 -2 B C 请观察A，B，C这些集合之间是什么关系？ a,b c,d a,b,c,d x是有理数 x是无理数 x是实数 集合C是由所有属于集合A或属于集合B的元素组成. 一般地,由所有属于集合A或属于集合B的元素所组成的集合,称为集合A与B的并集,记作A∪B(读作“A并B”),即 A∪B={x | x∈ A, 或x∈ B} 知识要点 1.并集 用Venn图表示： A B A∪B B A A∪B=B 注意 例 设A={a,b,c}, B={a,c,d,f},求A∪B. 解: A∪B={a,b,c} ∪ {a,c,d,f} ={a,b,c,d,f} 例 设集合A={x|-4x2},集合B={x|1x4},求A∪B. 解: A∪B={x|-4x2} ∪ {x|1x4} ={x|-4x4} 注意：求两个集合的并集时，它们的公共元素在并集中只能出现一次.如：a,c. 在数轴上表示并集 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 A B A∪B 观 察 下列各个集合,你能说出集合A,B与集合C之间的关系吗? (1)A={2,4,6,8,10},B={2,3,5,8,9,12},C={2,8}; (2) A={x|1x6},B={ x|4x8},C={ x|4x6}； 集合C是由那些既属于集合A且又属于集合B的所有元素组成. 2.交集 一般地,由属于集合A且属于集合B的所有元素组成的集合,称为A与B的交集,记作A∩B,(读作“A交B”),即 A∩B={x|x∈A,且x∈B} 知识要点 用Venn图表示： A B A∩B B A 注意 A∩B=A 例 设A={x|x-1},B={x|x1}，求A∩B. 例 设A={x|x是等腰三角形},B={x|x是直角三角 形},求A∩B. 解：A∩B={x|x-1}∩{x|x1}={x|-1x1}． 解：A∩B={x|x是等腰三角形}∩{x|x是直角三角形}