赏析电影《功夫熊猫》经典台词与学习英语的教学设计方案.docVIP

赏析电影《功夫熊猫》经典台词与学习英语的教学设计方案 教师姓名：刘加霞 单位：济南幼儿师范高等专科学校 专业：学前教育 学科：英语 课程：英语影视作品赏析 学生：高起专一年级 授课内容：Appreciating classic Movie lines in Kungfu Panda and Learning English 一.教学设计理论依据：大学英语教学引入影视教学，是教学手段优化的一种表现。是语言教学现代化的一种展示。在教师的引导下，通过多媒体设计各种图片、创设各种语境，避免了传统英语教学中听说读写译分离和脱节的问题，兼顾了语言技能培养和英语语言文化的传递，为学生提供多方位、多层次的语言接触。看英文电影，听经典对白，有助于学生模仿语音、语调，与此同时加速知识与生活的融合，使所学的孤立的单词、句子和语法变成地道、纯正的英语口语。符合教育部颁布的《高职高专教育英语课程教学基本要求（试行）》中指出：“高职高专英语教学的基本指导思想是培养学生英语综合能力，注重实际应用，特别是听说能力。”这一要求。 二. 教材分析：本课是大学英语第一单元第四课时，是为了激发学生学习英语兴趣，发展学生个性，培养学生跨文化意识，陶冶艺术情操，提高学生的英语听说水平而增设的一节英文电影赏析课，内容包括剧情回顾，经典台词赏析等，简要介绍了台词赏析的多个角度。利用赏析电影赏析作为英语教学的辅助手段，突破了课堂教学和规定教材的局限性，可以使学生身临其境地了解英语国家的社会，历史、文化背景知识，又能通过练习电影中的经典对白积累更为地道的语言素材。我在教学中将淡化语言点和语法知识的简单传授，通过欣赏电影片段，复述故事，问题及讨论等方式使学生真正体会英语语言本身之美，从而有效的扩大课堂语言材料输入量和学生的语言输出量。 三. 学情分析：经过中学阶段的英语学习，大部分学生虽然语法知识较为扎实和词汇积累较为丰富，但在语言技能的运用和语言交际能力方面十分薄弱；很多学生学习英语的目的仅仅停留在考试层面，也就是我们常常说的“哑巴英语”，学生对于英语学习在情感态度、学习策略和文化意识方面还存在诸多需要解决的问题。例如：有些同学对学习英语态度淡漠，对学会英语缺乏自信，不敢用英语表达自己的思想；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。因此，应当做好从中学英语到大学英语的衔接过渡，逐步培养他们的自主学习能力，激发学生学好英语的强烈愿望，运用任务式和合作式的学习策略提高学生的英语综合水平。 四. 教学目标： 1.认知目标: = 1 \* GB3 ①充分理解台词在上下语境中的含义 = 2 \* GB3 ②用所学词汇和语言点复述电影情节 = 3 \* GB3 ③用所学知识与同伴进行交流、沟通，学会交际。 2. 能力目标：通过教师从不同角度对部分台词的讲解，使学生能够对影片的内容有更加透彻的了解，从而逐渐培养起他们独立欣赏原版外语影片的习惯与能力。 3. 情感目标：通过涵养学生的影视艺术感觉，提高学生英语水平的同时提高他们影视艺术鉴赏的审美品位。 五. 教学重点：欣赏电影中的经典台词，学会从不同的角度分析鉴赏(appreciation and analysis of some classic movie lines)。 教学难点：在上下语境中理解台词的真正含义，并在日常生活中活学活用(understand the implied meaning of some lines in the context and put them into practice)。 六. 教学方法： Teacher’s introduction, free discussion and interaction, role-play 七. 教学过程： Introduction of the movie. Analyze and appreciate some classical lines from the movie. Summary: free talk and role play. 4. Assignment 八. 辅助手段：ppt 九. 教学内容： 1. Lead-in.(导入) (1). Introduce the characters in the animation. (2). A plot description of the animation. 2. Appreciate some lines from the movie while viewing the video clips. (1). Master Wugu: Nothing is impossible. —A double negative to emphasize that TaiLung is bound t