喻程艳小学语文记叙文阅读技巧.pptVIP

词语 1、联系上下文解释词语 方法： 1、近义词解释法 2、拆字解释法 3、本义+文中义 4、造句法 3、句中某两三个词顺序能否调换 答：不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 句子 3、给短文相关段落或句子点标点。 顿号： 表示句子中并列的词或词组之间的停顿。 分号： 表示一句话中并列的分句之间的停顿。 省略号： 1.表示列举的省略。 2.表示说话未完 或语意未尽，3.表示声音断断续续。 破折号： 1.表示底下是解释说明的部分。 2.表示意思的递进或转折。3.表示声音的延长。 分号：表示复句内部并列的分局之间的停顿 引号“” 1.引用对话或文章里一段文字。 2.表示讽刺或否定的意思。 3.表示特定的称谓或需要着重指出的部分。 冒号： 用来提示下文。 4、某句（段）话在文中有什么作用 1. 文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。 2. 文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。 3. 文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。 理解 概括文章的主要内容方法 （一）课题扩充法 （二）段意合并法 （三）重点突出法（分析比较法） （四）句子摘录法 注意有时候我们摘录中心句后，还需要“串”。如老舍笔下的《猫》，既 写了大猫，又写了满月的小猫 。我们在概括课文大意时，必须把文中两个中心句串联起来：猫的性格很古怪，而满月的小猫更可爱。还有的时候，中心句表达比较烦琐，我们还需要“缩”，精简一些修饰性的词语，使课文大意表达得更精炼。 （五）要素串连法；往往可以抓住“六要素”，先罗列出事件的时间、地点、人物、起因、经过、结果，再加以整理成一段表达通顺的话。（先分解后合并） （六）问题串连法例如： 学习《鲁滨孙漂流记》一课时，阅读，然后设计以下问题：课文讲的是谁的什么事?鲁滨孙漂流的原因是什么?漂流了多少年?他是怎样生存下来的?认真思考然后回答，就能归纳出文章的主要内容。即：鲁滨孙因乘船遭遇暴风失事，漂流到荒岛，一个人在荒芜人烟的小岛上战胜了种种困难，生活了二十多年。 分类教你概括文章主要内容 （1）记人的课文。阅读这类课文要抓住：课文写的谁？在什么地方？做了什么事？然后概括主要内容。 （2）叙事的课文。阅读这类课文要抓住事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。 （3）写景的课文。阅读这类课文要抓住：写的是什么景物？它有什么特点？按什么顺序写的？然后再进行概括。 （4）状物的课文。阅读这类课文要抓住：写的是什么事物？从几个方面写了它的特点？怎样写的？然后进行概括。 难点 1、记叙的要素的作用 公式： ①时间：以??的时间为序（或线索）来写，使记叙的过程更清楚。 ②地点：以??的转换为序来写，为人物提供活动环境。 ③事件：以??的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。 ④人物：以??的活动来写，推进故事情节向前发展。 2、插叙的作用 1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。 2、公式： ??采用了插叙的写法，既对文章??的内容加以补充，又突出了文章的??的主题（或丰富了主人公??的性格）。 注记叙文顺序：顺叙，倒叙，补叙，插叙 3、表达方式 1、记叙（叙述） 2、描写(包括心理描写、语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、环境描写等 ） 3、抒情 4、议论 5、说明 4、记叙文的写作特色 （1）表现手法：对比、衬托、渲染、烘托、象征、讽刺、托物言志、以小见大、设置悬念、欲扬先抑等。　　　　 （2）语言风格：生动形象、朴实自然、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等。 6、记叙的线索 　　　 （1）线索的主要形式：记叙的线索可分为：以人为线，以物为线，以事为线，以人物思想感情变化为线（考查的较多），以时空转移为线。（这类题时常以填写题目出现）（2）把握线索的方法： A、抓住标题。有些文章标题直接揭示线索，有些文章标题包含线索的因素。 B、抓关键词。注意抓住文中反复出现的词语或事物。 C、抓关键句。注意抓住行文中的关键句子，如表示作者感情变化以及议论抒情的词句等。 7、环境描写作用 ： 自然环境1.渲染气氛 2.烘托情感 3.表现任务性格或主题 4.推动情节发展 5表现了人物的心理活动 比如：划线句运用了什么描写？表现了人物的什么心理（表现了人物的什么性格？），渲染了什么气氛？为下文做了怎样的铺垫？） * * 文章体裁： 说