解分式方程解分式方程的基本思想.ppt

可以化为一元一次方程的分式方程 城东中学 吴彩凤 教学目标 1．理解分式方程的意义． 2．掌握可化为一元一次方程的分式方程的一般解法． 3．了解解分式方程时可能产生增根的原因，并掌握解分式方程的验根方法． 4．在掌握了分式方程的一般解法和分式方程验根方法的基础上，使学生进一步掌握可化为一元一次方程的分式方程的解法，使学生熟练掌握解分式方程的技巧． 5．通过学习分式方程的解法，使学生理解解分式方程的基本思想是把分式方程转化成整式方程，把未知问题转化成已知问题，从而渗透数学的转化思想． 教学重点和难点 教学重点： (1)可化为一元一次方程的分式方程的解法． (2)分式方程转化为整式方程的方法及其中的转化思想． 教学难点： 理解解分式方程时产生增根的原因． 主要知识点 分式方程 分母中含有未知数的方程叫做分式方程． 增根 使分式方程中分母为零的根叫做增根． 解分式方程的一般步骤： （1）去分母：在方程的两边都乘以最简公分母，化为整式 方程；（不要漏乘不含分母的项） 3.若关于的方程 有增根，则的值a为_______。 点评：方程有增根，一定是公分母等于0的未知数的值． 解这类题的一般步骤: ①把分式方程化成的整式方程； ②令公分母为0，求出x的值； ③再把x的值代入整式方程，求出字母系数的值． 解： 方程两边同乘以  得 　　　　 解这个方程，得 　　　　 检验：当 时， ， 所以 是增根，原方程无解. 例2 解分式方程： 解：方程 两边同乘以 得 整理，得 解得 经检验， 是原方程的根． 例7 在公式 中，各个字母不为零且 R+nr≠0 求I. * * 解分式方程 解分式方程的基本思想： 分式方程 整式方程 （一元一次方程） 方程两边都乘以最简公分母（去分母） （2）解这个整式方程； （3）检验：将所得的解代入原方程的最简公分母，若 最简公分母为0，则为增根，必须舍去； 若 不为0，则为原方程的根． 1、已知方程 的解是x=-3， 则m的值为______. 2、分式方程 的增根是____, 原方程的根是_____. 填空题 2 X=3 X=0 -1 1.(2008年·河北省)赵强同学借了一本书，共280页，要在两周借期内读完，当他读了一半时，发现平均每天要多读21页才能在借期内读完.他读前一半时，平均每天读多少页?如果设读前一半时，平均每天读x页，则下面所列方程中，正确的是 ( ) A. B. C. D. C 选择题 例1 解分式方程： 例3 解分式方程： 解：方程两边同乘以x（2x+1）， 得2x+1=3x，解得 检验：把x=1代入最简公分母x（2x+1）， 得x（2x+1） ≠0． 所以x=1 是原方程的解 例4 解分式方程: 解：方程两边同乘以 得 解这个方程，得 检验：把 代入最简公分母（x-1）(x+1)， 是原方程的解 得（x-1）(x+1)=3≠0． 所以 例5 解分式方程： 解：方程两边同乘以 得 化简，得 解得 检验：当 所以x= 是原分式方程的解． 时 , 例6 解分式方程： 解：方程两边同乘以(x+1