2009~2010学年度教师个人研修计划,计划规划.docVIP

2009~2010学年度教师个人研修计划,计划规划 葵英小学2009~2010学年度教师个人研修计划 一级指标 二级指标 时间 学时 三级指标 全 员 培 训 师德教育 学习优秀教师事迹 9月 2 认真学习先进教师的工作精神。积极参与网上论坛。 修师德铸师魂，网上论坛 10月 2 新 课 程 本学期教师研修计划 9月 2 制定符合自身发展的研修计划 教材结构分析 9月 2 学习《新课标》及《学生学习质量评价标准》相关内容，和同学年组的教师一起确定并分析教材重、难点及解决策略。 教育教学理论：1、学科思想方法研究 2、自主学习教学设计研究3、“自主解决问题”教学分析 9月 2 认真学习自主学习等教育教学相关理论，并用理论指导教育教学。结合学校“自主解决问题”大专题，积极深入地开展教育教学研究，梳理适合开展研究的教学课例，进行教学研讨。 10月 2 9-11月 2 11月 2 中小学生管理教育 中小学心理健康教育理论撰写一篇相关论文或案例 10月 3 学习相关理论，撰写论文。 教师心理健康教育 撰写一篇心理健康学习体会 10月 5 学习相关理论，撰写心得体会。 学科 专题与教学实践 落实“自主质疑、自主交流”策略；开展“课堂教学中引导学生自主解决问题策略”的研究 9-11月 2 扎实落实“自主质疑、自主交流”策略；有效开展“课堂教学中引导学生自主解决问题策略”的研究。上组内研究课，参与反思、同伴互助，梳理、提炼教学策略，运用于课堂实践。 9-12月 2 9-11 2 班主任 “小学生责任感培养”专题研究 9月 2 召开班队会，从自我做起，从身边小事一点一滴地做起，从细微处入手，逐步渗透责任感教育。 9-12月 2 12月 2 骨 干 教 师 教育理论与教学能力 学习《自主与引导》一书 9-12月 3 认真学习《自主与引导》一书，积极参与专题课例引领、组长沙龙、专题研讨活动。整理好过程资料。 专题课例引领 9-12月 3 课题 研究 组长沙龙----有效备课研讨 9、11 2 专题研讨----自主解决问题有效策略 9-12月 3 教育教学 优秀案例、优秀课例、有效模式策略成果发布 12月 3 个人拓展 加强理论学习，丰富自己的头脑。继续抓好学生的学习习惯养成教育与自主管理意识的培养，营造良好的班风、学风，打造“自主管理班级特色”，争做仁爱之师、阳光教师。在教学方面，努力提高自身的教学水平，力争成为教学能手。